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Die Wirkung eines auf intrinsischer Motivation basierenden Übungs-Interview-Workshops auf die Selbstwirksamkeit bei der Berufsentscheidung von Pflegestudenten

25. März 2026 aktualisiert von: Wenna Qian, China Medical University, China

Die Wirkung eines auf intrinsischer Motivation basierenden Mock-Interview-Workshops auf die berufliche Entscheidungs-Selbstwirksamkeit bei Pflegestudenten: Eine Pilotstudie mit Einzelgruppen-Prätest-Posttest-Design

Diese Pilotstudie mit Einzelgruppen-Prätest-Posttest-Design untersucht die Wirkung eines auf der Selbstbestimmungstheorie basierenden Mock-Interview-Workshops auf die Selbstwirksamkeit bei der Berufsentscheidung (CDMSE) und die Interviewleistung bei Erstsemester-Pflegestudierenden in China. Der 6-stündige Workshop bestand aus vier Phasen, die darauf ausgelegt waren, Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit zu fördern. Die Teilnehmer (N=155) füllten validierte CDMSE-Skalen aus und absolvierten Mock-Interview-Bewertungen vor und nach der Intervention.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Intervention wurde auf der Grundlage der intrinsischen Motivationskomponente der Selbstbestimmungstheorie (SDT) entwickelt. Sie wurde über zwei Wochen durchgeführt, insgesamt 6 Unterrichtsstunden (45 Minuten pro Unterrichtsstunde), aufgeteilt in vier Phasen: (1) Aktivierung der Autonomie bei der Berufsentscheidung (interaktiver Vortrag über Interviewfähigkeiten); (2) Demonstration von Kompetenz bei der Berufsentscheidung (Live-Probearbeit mit strukturierten Fragen); (3) Förderung der Peer-Unterstützung bei der Berufsentscheidung (Rollenspiele in Kleingruppen und Diskussion unter Gleichaltrigen); (4) Reflektierende Wiederholung (aufgezeichnete Video-Selbstvorstellung). Die Ergebnisse wurden mit der Career Decision-Making Self-Efficacy Scale (CDMSE), der Job Search Self-Efficacy Scale (JSSE) und einer von den Forschern entwickelten Mock Interview Evaluation Scale bewertet. Die Studie wurde zwischen März und Juni 2025 an einer Universität in China durchgeführt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

155

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • China
    • Liaoning
      • Shenyang, Liaoning, China, 110122
        • School of Nursing, China Medical University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Studierende im ersten Jahr des Bachelor-Studiengangs Pflege, die an der teilnehmenden Universität in einem Vollzeitprogramm eingeschrieben sind
  2. Bereitschaft, an der Studie teilzunehmen und eine schriftliche Einwilligungserklärung abzugeben

Ausschlusskriterien:

  1. Nichterfüllung aller vier Phasen des Mock-Interview-Workshops
  2. Nichterfüllung der Fragebögen vor oder nach der Intervention innerhalb des vorgegebenen Zeitrahmens

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Workshop-Gruppe für auf intrinsischer Motivation basierende Vorstellungsgesprächsübungen
Diese einarmige Studie besteht aus einem strukturierten Scheininterview-Workshop, der auf der Selbstbestimmungstheorie (SDT) basiert und drei psychologische Bedürfnisse anspricht: Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit. Die Intervention wird über zwei Wochen durchgeführt, insgesamt 6 Unterrichtsstunden (45 Minuten pro Unterrichtsstunde), aufgeteilt in vier Phasen: (1) Aktivierung von Autonomie in der Karriereentscheidung: interaktiver Vortrag über Interviewfähigkeiten, Lebenslaufvorbereitung und simulierte Stellenausschreibungen; (2) Demonstration von Kompetenz in der Karriereentscheidung: Live-Scheininterview mit strukturierten Fragen und sofortigem Feedback der Interviewer; (3) Förderung von Peer-Unterstützung in der Karriereentscheidung: Rollenspiele in Kleingruppen (6 Studierende pro Gruppe) mit Diskussionen und Erfahrungsaustausch unter Gleichaltrigen; (4) Reflektierende Probe: aufgenommene Video-Selbstvorstellung zur unabhängigen Bewertung eingereicht. Alle Teilnehmer erhalten die gleiche Intervention.
Verhalten: Intrinsisch motivierter Mock-Interview-Workshop

Diese Verhaltensintervention ist ein strukturiertes Mock-Interview-Workshop, basierend auf der Selbstbestimmungstheorie (SDT), der darauf ausgelegt ist, die Selbstwirksamkeitserwartung von Pflegestudenten in der Karriereentscheidungsfindung zu verbessern, indem drei grundlegende psychologische Bedürfnisse unterstützt werden: Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit. Die Intervention wird über zwei aufeinanderfolgende Wochen durchgeführt und umfasst insgesamt 6 Unterrichtsstunden (45 Minuten pro Unterrichtsstunde). Der Workshop besteht aus vier Phasen:

Phase 1 (45 Min.) - Aktivierung der Autonomie in der Karriereentscheidungsfindung: Interaktiver Vortrag zu Interviewkleidung, Lebenslaufgestaltung und Vorbereitung vor dem Interview; simulierte Stellenausschreibungen werden verteilt.

Phase 2 (90 Min.) - Demonstration der Kompetenz in der Karriereentscheidungsfindung: Live-Mock-Interviews, bei denen die Studenten strukturierten Fragen von zwei Interviewern antworten; die Leistung wird mit der Mock-Interview-Bewertungsskala bewertet.

Phase 3 (90 Min.) - Förderung der Peer-Unterstützung in der Karriereentscheidungsfindung: Rollenspiele in Kleingruppen (6 Studenten pro Gruppe), bei denen die Studenten die Rollen wechseln

Andere Namen:
  • SDT-basierter Karrierevorbereitungsworkshop

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Karriereentscheidungs-Selbstwirksamkeit (CDMSE)
Zeitfenster: Ausgangswert; Woche 2
Die Selbstwirksamkeit bei der Berufswahl wird mit der chinesischen Version der Career Decision-Making Self-Efficacy Scale (Peng & Long, 2001) bewertet. Diese Skala mit 39 Items misst das Vertrauen in die Bewältigung berufsbezogener Aufgaben in fünf Subskalen: Selbsteinschätzung (6 Items), Informationsbeschaffung zu Berufen (9 Items), Zielauswahl (9 Items), Planung (8 Items) und Problemlösung (7 Items). Die Items werden auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 ("überhaupt kein Vertrauen") bis 5 ("vollständiges Vertrauen") reicht. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 39 und 195, wobei höhere Werte eine größere Selbstwirksamkeit bei der Berufswahl anzeigen. Die Skala wies in dieser Studie eine ausgezeichnete interne Konsistenz auf (Cronbach's α = 0.912).
Ausgangswert; Woche 2

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Job-Suche-Selbstwirksamkeit (JSSE)
Zeitfenster: Baseline; Woche 2
Die Selbstwirksamkeit bei der Jobsuche wird mit der 3-Item-Job-Search-Self-Efficacy-Skala bewertet (Trougakos et al., 2007; chinesische Version von Zhang, 2018). Die Items bewerten das Vertrauen in die Suche nach Stellenangeboten, die Identifizierung geeigneter Positionen und die Erstellung eines Lebenslaufs. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala von 1 („stimme überhaupt nicht zu“) bis 5 („stimme voll und ganz zu“) bewertet. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 3 und 15, wobei höhere Werte eine größere Selbstwirksamkeit bei der Jobsuche anzeigen. Die Skala zeigte in dieser Studie eine gute interne Konsistenz (Cronbachs α = 0,83).
Baseline; Woche 2
Leistung beim Probeinterview
Zeitfenster: Baseline; Woche 2
Die Leistung beim Probeinterview wird mithilfe einer forscherbasierten 10-Punkte-Mock-Interview-Evaluationsskala bewertet. Die Skala bewertet drei Bereiche: Professionelles Auftreten (1 Punkt), Verbale Kommunikation (2 Punkte) und Selbstempfehlungsinhalt (7 Punkte). Jeder Punkt wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala von 1 ("schlecht") bis 5 ("ausgezeichnet") bewertet, mit gewichteten Punktzahlen basierend auf expertenzugewiesenen Koeffizienten. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 10 und 50, wobei höhere Punktzahlen auf eine bessere Interviewleistung hinweisen. Die Inhaltsvalidität wurde mit einem Skalenebenen-Inhaltsvaliditätsindex von 0,824 festgestellt, und die interne Konsistenz war akzeptabel (Cronbach's α = 0,795).
Baseline; Woche 2

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

China Medical University, China

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

21. März 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

6. Juni 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

6. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

20. März 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

25. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

31. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

31. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

25. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • Mock Interview Workshop

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Die Daten einzelner Teilnehmer werden aufgrund von Datenschutz- und ethischen Einschränkungen nicht geteilt. Die Studie umfasste Pflegestudierende einer einzelnen Universität, und die erteilte Einwilligung nach Aufklärung enthielt keine Bestimmungen für eine Datennutzung über den Rahmen dieser Studie hinaus. Darüber hinaus enthält der Datensatz potenziell identifizierbare Informationen (z. B. Alter, Geschlecht, Bildungshintergrund), und die Weitergabe solcher Daten ohne ausdrückliche Zustimmung würde nicht mit der Genehmigung der institutionellen Ethikkommission übereinstimmen (Ethikkommission der China Medical University, Genehmigungsnummer: [2025]173).

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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