Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ warsztatów z symulowanych rozmów kwalifikacyjnych opartych na motywacji wewnętrznej na samoskuteczność w podejmowaniu decyzji zawodowych u studentów pielęgniarstwa

25 marca 2026 zaktualizowane przez: Wenna Qian, China Medical University, China

Wpływ warsztatów z symulacjami rozmów kwalifikacyjnych opartych na motywacji wewnętrznej na samoocenę podejmowania decyzji zawodowych u studentów pielęgniarstwa: pilotażowe badanie z jedną grupą z pomiarem przed i po

To pilotażowe badanie z jednej grupy przed i po teście ocenia wpływ warsztatu z symulacji rozmowy kwalifikacyjnej, opartego na Teorii Samostanowienia, na samoocenę efektywności w podejmowaniu decyzji zawodowych (CDMSE) i wyniki rozmowy kwalifikacyjnej wśród studentów pierwszego roku studiów pielęgniarskich w Chinach. 6-godzinny warsztat składał się z czterech etapów zaprojektowanych, aby wspierać autonomię, kompetencje i relacje. Uczestnicy (N=155) wypełnili zatwierdzone skale CDMSE i oceny symulacji rozmowy kwalifikacyjnej przed i po interwencji.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Interwencja została opracowana w oparciu o komponent motywacji wewnętrznej Teorii Samodeterminacji (SDT). Przeprowadzono ją przez dwa tygodnie, łącznie przez 6 godzin lekcyjnych (45 minut na godzinę lekcyjną), podzielonych na cztery etapy: (1) Aktywacja autonomii w podejmowaniu decyzji zawodowych (interaktywny wykład na temat umiejętności rozmowy kwalifikacyjnej); (2) Demonstracja kompetencji w podejmowaniu decyzji zawodowych (na żywo symulowana rozmowa kwalifikacyjna ze strukturalizowanymi pytaniami); (3) Wspieranie wsparcia rówieśniczego w podejmowaniu decyzji zawodowych (odgrywanie ról w małych grupach i dyskusja rówieśnicza); (4) Refleksyjna próba (nagrane wideo z autoprezentacji). Wyniki oceniano przy użyciu Skali Samoskuteczności w Podejmowaniu Decyzji Zawodowych (CDMSE), Skali Samoskuteczności w Poszukiwaniu Pracy (JSSE) oraz opracowanej przez badaczy Skali Oceny Symulowanej Rozmowy Kwalifikacyjnej. Badanie przeprowadzono między marcem a czerwcem 2025 roku na uniwersytecie w Chinach.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

155

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Chiny
    • Liaoning
      • Shenyang, Liaoning, Chiny, 110122
        • School of Nursing, China Medical University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  1. Studenci pielęgniarstwa pierwszego roku studiów licencjackich zapisani na studia stacjonarne na uczestniczącym uniwersytecie
  2. Gotowość do udziału w badaniu i dostarczenia pisemnej świadomej zgody

Kryteria wyłączenia:

  1. Niedopełnienie wszystkich czterech etapów warsztatu z symulowanej rozmowy kwalifikacyjnej
  2. Niedopełnienie kwestionariuszy przed interwencją lub po interwencji w ustalonym terminie

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa Warsztatowa z Symulowanych Rozmów Kwalifikacyjnych Oparta na Motywacji Wewnętrznej
To badanie z jedną grupą składa się ze strukturalnego warsztatu z symulacją rozmowy kwalifikacyjnej opartego na Teorii Samodeterminacji (SDT), ukierunkowanego na trzy potrzeby psychologiczne: autonomię, kompetencje i relacje. Interwencja jest realizowana przez dwa tygodnie, łącznie 6 godzin lekcyjnych (45 minut na godzinę lekcyjną), podzielona na cztery etapy: (1) Aktywacja autonomii w podejmowaniu decyzji zawodowych: interaktywny wykład na temat umiejętności rozmowy kwalifikacyjnej, przygotowania CV i symulowanych ofert pracy; (2) Demonstracja kompetencji w podejmowaniu decyzji zawodowych: symulacja rozmowy kwalifikacyjnej na żywo ze strukturalnymi pytaniami i natychmiastową informacją zwrotną od rozmówców; (3) Wspieranie wsparcia rówieśniczego w podejmowaniu decyzji zawodowych: odgrywanie ról w małych grupach (6 studentów na grupę) z dyskusją rówieśniczą i dzieleniem się doświadczeniami; (4) Refleksyjna próba: nagrane wideo z samoprezentacją przesłane do niezależnej oceny. Wszyscy uczestnicy otrzymują tę samą interwencję.
Behawioralne: Warsztat symulowanych rozmów kwalifikacyjnych oparty na motywacji wewnętrznej

To interwencja behawioralna będąca ustrukturyzowanym warsztatem z symulacji rozmowy kwalifikacyjnej, oparta na Teorii Samostanowienia (SDT), zaprojektowana w celu zwiększenia samoskuteczności studentów pielęgniarstwa w podejmowaniu decyzji zawodowych poprzez wsparcie trzech podstawowych potrzeb psychologicznych: autonomii, kompetencji i relacji. Interwencja jest realizowana przez dwa kolejne tygodnie, łącznie 6 godzin lekcyjnych (45 minut na godzinę lekcyjną). Warsztat składa się z czterech etapów:

Etap 1 (45 min) - Aktywowanie autonomii w podejmowaniu decyzji zawodowych: Interaktywny wykład obejmujący strój na rozmowę, pisanie CV i przygotowanie przed rozmową; dystrybuowane są symulowane oferty pracy.

Etap 2 (90 min) - Demonstrowanie kompetencji w podejmowaniu decyzji zawodowych: Na żywo symulowane rozmowy kwalifikacyjne, w których studenci odpowiadają na ustrukturyzowane pytania od dwóch rozmówców; ich wystąpienie jest oceniane za pomocą Skali Oceny Symulacji Rozmowy Kwalifikacyjnej.

Etap 3 (90 min) - Wspieranie wsparcia rówieśniczego w podejmowaniu decyzji zawodowych: Role-playing w małych grupach (6 studentów na grupę), w których studenci rotują rolami

Inne nazwy:
  • Warsztat Przygotowania do Kariery w Oparciu o SDT

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skuteczność w podejmowaniu decyzji zawodowych (CDMSE)
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy; Tydzień 2
Skuteczność w podejmowaniu decyzji zawodowych jest oceniana przy użyciu chińskiej wersji Skali Skuteczności w Podejmowaniu Decyzji Zawodowych (Peng & Long, 2001). Skala ta, składająca się z 39 pozycji, mierzy pewność siebie w wykonywaniu zadań związanych z karierą w pięciu podskalach: Samoocena (6 pozycji), Gromadzenie Informacji Zawodowych (9 pozycji), Wybór Celów (9 pozycji), Planowanie (8 pozycji) i Rozwiązywanie Problemów (7 pozycji). Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta, od 1 ("brak pewności siebie") do 5 ("pełna pewność siebie"). Suma punktów waha się od 39 do 195, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą skuteczność w podejmowaniu decyzji zawodowych. Skala wykazała doskonałą spójność wewnętrzną w tym badaniu (Cronbach's α = 0,912).
Punkt wyjściowy; Tydzień 2

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skuteczność w poszukiwaniu pracy (JSSE)
Ramy czasowe: Linia bazowa; Tydzień 2
Skuteczność w poszukiwaniu pracy jest oceniana za pomocą 3-punktowej Skali Skuteczności w Poszukiwaniu Pracy (Trougakos i in., 2007; wersja chińska Zhang, 2018). Punkty oceniają pewność siebie w poszukiwaniu wolnych stanowisk pracy, identyfikowaniu odpowiednich stanowisk oraz przygotowywaniu życiorysu. Każdy punkt jest oceniany w 5-punktowej skali Likerta od 1 („zdecydowanie nie zgadzam się”) do 5 („zdecydowanie zgadzam się”). Łączne wyniki mieszczą się w przedziale od 3 do 15, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą skuteczność w poszukiwaniu pracy. Skala wykazała dobrą spójność wewnętrzną w tym badaniu (alfa Cronbacha = 0,83).
Linia bazowa; Tydzień 2
Wynik Symulowanej Rozmowy Kwalifikacyjnej
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy; Tydzień 2
Wydajność podczas symulowanej rozmowy kwalifikacyjnej jest oceniana za pomocą opracowanej przez badacza 10-punktowej Skali Oceny Symulowanej Rozmowy Kwalifikacyjnej. Skala ocenia trzy obszary: Profesjonalna Postawa (1 punkt), Komunikacja Werbalna (2 punkty) oraz Treść Autorekomendacji (7 punktów). Każdy punkt jest oceniany w 5-punktowej skali Likerta od 1 („słabo”) do 5 („doskonale”), z ważonymi wynikami opartymi na współczynnikach przypisanych przez ekspertów. Łączne wyniki mieszczą się w zakresie od 10 do 50, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszą wydajność podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Trąfność merytoryczna została ustalona z Indeksem Trąfności Merytorycznej na poziomie skali wynoszącym 0,824, a spójność wewnętrzna była akceptowalna (alfa Cronbacha = 0,795).
Punkt wyjściowy; Tydzień 2

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

China Medical University, China

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

21 marca 2025

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

6 czerwca 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

6 czerwca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

20 marca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

25 marca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

31 marca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

31 marca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 marca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Mock Interview Workshop

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Dane indywidualnych uczestników nie będą udostępniane ze względu na ograniczenia prywatności i etyczne. Badanie obejmowało studentów pielęgniarstwa z jednego uniwersytetu, a uzyskana świadoma zgoda nie obejmowała postanowień dotyczących udostępniania danych poza zakres tego badania. Dodatkowo zbiór danych zawiera potencjalnie identyfikowalne informacje (np. wiek, płeć, wykształcenie), a udostępnianie takich danych bez wyraźnej zgody nie byłoby zgodne z zatwierdzeniem instytucjonalnej komisji etycznej (Komitet Etyki Uniwersytetu Medycznego w Chinach, nr zatwierdzenia: [2025]173).

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Studenci pielęgniarstwa

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Panama

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj