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Simulationsbasierte pädiatrische Pflegeausbildung im Labor

30. März 2026 aktualisiert von: Merve Koyun, Ondokuz Mayıs University

Die Auswirkungen simulationsbasierter pädiatrischer Pflegeausbildung im Labor auf die klinische Kompetenz, Selbstwirksamkeit und Angst von Pflegestudierenden: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Diese Studie zielte darauf ab, die Auswirkung eines simulationsbasierten Laborprogramms im pädiatrischen Pflegekurs auf die pädiatrischen Pflegekompetenzniveaus der Studierenden und ihre klinischen Angst- und Komfortniveaus zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Pflegepraktikanten erleben in der klinischen Praxis erhebliche Ängste und Besorgnis. Besonders bei der klinischen Anwendung von pädiatrischen Pflegekursen sind Studierende besorgter, Kindern zu schaden oder Fehler bei der Berechnung von Medikamentendosierungen zu machen. Es ist entscheidend, das Selbstvertrauen der Studierenden in der pädiatrischen Pflege zu stärken, sie beim Erwerb fachspezifischer Kompetenzen zu unterstützen und ihre Teamfähigkeit zu fördern. Simulation, eine innovative interaktive Methode in der Pflegeausbildung, bietet Studierenden eine realistische Lernumgebung, in der sie durch Szenarien reale Situationen erleben und Möglichkeiten erhalten, ihr kognitives, psychomotorisches und verhaltensbezogenes Wissen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

60

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Atakum
      • Samsun, Atakum, Türkei (türkiye), 55200
        • Ondokuz Mayıs University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Drittjährige/r Pflegestudent/in sein,
  • Den Kinderkrankenpflegekurs noch nicht belegt haben,
  • Noch nicht in pädiatrischen Kliniken praktiziert haben,
  • Kein Absolvent einer Gesundheitsberufsschule sein,
  • Freiwillige Teilnahme an der Studie.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht an der Laborpraxis teilnehmen,
  • Nicht alle in der Studie verwendeten Formulare ausfüllen,
  • Zu jedem Zeitpunkt aus der Studie ausscheiden,
  • Als Krankenschwester/-pfleger arbeiten.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Simulationsbasierte Ausbildung

Einschlusskriterien:

  • Drittjährige/r Pflegestudent/in sein,
  • Den pädiatrischen Pflegekurs nicht zuvor belegt haben,
  • Keine Praxis in pädiatrischen Kliniken absolviert haben,
  • Kein Absolvent einer berufsbildenden Oberschule im Gesundheitswesen sein,
  • Freiwillige Teilnahme an der Studie.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht an der Laborpraxis teilnehmen,
  • Nicht alle in der Studie verwendeten Formulare ausfüllen,
  • Zu jedem Zeitpunkt aus der Studie ausscheiden,
  • Als Krankenschwester/Pfleger arbeiten
Sonstiges: Simulationsbasierte Ausbildung
Einführung, Aufwärmen und Vorstellung des Trainingsprogramms (30 Min.), Vitalzeichenmessung bei Säuglingen und Kindern (45 Min.), Erfüllung der Hygienebedürfnisse von Neugeborenen/Kindern (Mundpflege, Nabelpflege, Körperwäsche, Perinealreinigung) (45 Min.), pädiatrische Pflegefähigkeiten (Blut- und Urinprobenentnahme bei Säuglingen und Kindern, Sauerstoffgabe) (45 Min.), und pädiatrische Medikamentenzubereitung und -verabreichung (orale, intramuskuläre, intravenöse Medikamentenzubereitung und -verabreichung) (45 Min.). Jede Laborkompetenz für den Kurs ist als 45-minütiges Training und eine 15-minütige Pause organisiert. Jede Fähigkeit wurde den Studierenden von den Forschern individuell an einem Simulationsmodell gemäß den für die Simulation vorbereiteten Fällen innerhalb der dafür vorgesehenen Zeit demonstriert. Anschließend wurden die Verfahren innerhalb des Falls stückweise von verschiedenen Studierenden unter Anleitung eines Forschers durchgeführt, und es wurde Feedback zu fehlenden oder falschen Punkten gegeben.
Sonstiges: Klassische Bildung

Einschlusskriterien:

  • Drittjährige/r Pflegestudent/in sein,
  • Den pädiatrischen Pflegekurs nicht zuvor belegt haben,
  • Keine praktische Erfahrung in pädiatrischen Kliniken haben,
  • Kein Absolvent einer Berufsoberschule für Gesundheit sein,
  • Freiwillige Teilnahme an der Studie.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht an der Laborpraxis teilnehmen,
  • Nicht alle in der Studie verwendeten Formulare ausfüllen,
  • Zu jedem Zeitpunkt der Studie zurücktreten,
  • Als Krankenschwester/Pfleger arbeiten
Sonstiges: klassische Bildung
Einführung, Aufwärmen und Vorstellung des Trainingsprogramms (30 Min.), Vitalzeichenmessung bei Säuglingen und Kindern (45 Min.), Erfüllung der Hygienebedürfnisse von Neugeborenen/Kindern (Mundpflege, Nabelpflege, Ganzkörperbad, Reinigung des Unterkörpers) (45 Min.), Kinderkrankenpflege-Fähigkeiten (Blut- und Urinprobenentnahme bei Säuglingen und Kindern, Sauerstoffgabe) (45 Min.), und pädiatrische Medikamentenaufbereitungs- und -verabreichungsfähigkeiten (orale, intramuskuläre, intravenöse Medikamentenaufbereitung und -verabreichung) (45 Min.). Jede Laborkompetenz für den Kurs wurde in 45 Minuten Unterricht und eine 15-minütige Pause unterteilt, wobei schülerzentrierte aktive Lernmethoden wie Vorlesungen, Diskussionen, Videoansicht, Einzelarbeit, Frage-Antwort-Sitzungen und Brainstorming als Lehrmethoden verwendet wurden.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kompetenz
Zeitfenster: 8 Stunden

Das primäre Ergebnis der Studie war die wahrgenommene pädiatrische Pflegekompetenz. Zur Bewertung wurde die Pediatric Nursing Competency Scale verwendet.

Bektas et al. (2000) entwickelten diese Skala, um die Kompetenz von Pflegestudenten in der pädiatrischen Pflege zu bewerten. Die Skala besteht aus 39 Items über acht Subskalen. Die Items auf der fünfstufigen Likert-Skala werden wie folgt beantwortet: 1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = unentschieden, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll zu. Der Cronbach's Alpha-Reliabilitätskoeffizient wurde für die Skala und ihre Subdimensionen höher als 0,80 gefunden. Die niedrigstmögliche Punktzahl auf der Skala beträgt 39 und die höchstmögliche Punktzahl 195. Es wird angenommen, dass mit steigender Punktzahl auf der Skala die pädiatrische Pflegekompetenz der Studenten zunimmt (Bektas et al., 2020).
8 Stunden

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
klinischer Komfort, Angst
Zeitfenster: 16 Stunden

Die sekundären Endpunkte umfassten Selbstwirksamkeit, klinischen Komfort, Angst und Einstellungen zur Vitalzeichenüberwachung. Folgende Instrumente wurden in der Studie verwendet: Die Vitalzeichen-Skala (V-Scale), ursprünglich von Mok et al. (2015) entwickelt, wurde von Ertug (2018) weiter an das Türkische angepasst (Ertug, 2018; Mok et al., 2015).

Selbstwirksamkeits-Skala für Pflegestudenten bei der Medikamentenverabreichung bei Kindern:

Die Skala wurde von Bektaş et al. basierend auf pädiatrischen Medikamentenverabreichungsrichtlinien und in der Literatur durchgeführten Studien zur Medikamentenverabreichung bei Kindern durch Pflegestudenten entwickelt.

Bewertungsinstrument für klinischen Komfort und Angst bei pädiatrischen Pflegestudenten:

Al-Qaaydeh & Lassche Macintosh (2012) entwickelten dieses Instrument erstmals, um den Komfort- und Angstgrad von Pflegestudenten zu bestimmen, die zum ersten Mal die pädiatrische Klinik betreten (Al-Qaaydeh et al., 2012). Arslan et al. (2018) führten eine Studie zur Validität und Reliabilität der Skala auf Türkisch durch.
16 Stunden

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ondokuz Mayıs University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Al-Qaaydeh, S., Lassche, M., & Macintosh, C. (2012). Exploratory factor analysis of the pediatric nursing student clinical comfort and worry assessment tool. Journal of Pediatric Nursing, 27(5), 39-43. DOI: 10.1016/j.pedn.2012.05.003.
  • Akdeniz Kudubes, A., Zengin, H., Ayar, D., Bektas, I., & Bektas, M. (2024). The effect of nursing students' liking of children and attitudes toward clinical practice on their comfort and worry levels in the pediatric clinic. Comprehensive Child and Adolescent Nursing, 47(1), 31-43. DOI: 10.1080/24694193.2023.2269264

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. April 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

22. April 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

6. Mai 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

30. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. April 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 27.01.2023, 2023-1295

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Andere Forscher können die Studie einsehen, sobald sie veröffentlicht ist.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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