Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Лабораторное обучение педиатрическому сестринскому делу на основе симуляций

30 марта 2026 г. обновлено: Merve Koyun, Ondokuz Mayıs University

Влияние симуляционного обучения в лаборатории педиатрического сестринского дела на клиническую компетентность, самоэффективность и тревожность студентов-медсестер: рандомизированное контролируемое исследование

Это исследование было направлено на изучение влияния симуляционной лабораторной программы в курсе педиатрического сестринского дела на уровень компетенций студентов в области педиатрического сестринского дела, а также на уровень их клинической тревожности и комфорта.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Студенты-медсестры испытывают значительную тревогу и беспокойство в клинической практике. Особенно в клиническом применении курсов педиатрического ухода, студенты больше беспокоятся о том, чтобы навредить детям или допустить ошибки при расчете дозировок лекарств. Необходимо повышать уверенность студентов в педиатрическом уходе, поддерживать их в приобретении компетенций, специфичных для этой области, и развивать их навыки командной работы. Симуляция, инновационный интерактивный метод в образовании медсестер, предоставляет студентам реалистичную среду обучения, где они переживают реальные ситуации через сценарии, предлагая возможности для развития их когнитивных, психомоторных и поведенческих знаний и навыков.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

60

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок
  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  • Быть студентом третьего курса сестринского дела,
  • Не проходить ранее курс по детскому сестринскому делу,
  • Не иметь практики в детских клиниках,
  • Не быть выпускником медицинского профессионального училища,
  • Согласие на добровольное участие в исследовании.

Критерии исключения:

  • Неучастие в лабораторной практике,
  • Незаполнение всех форм, используемых в исследовании,
  • Отказ от участия в исследовании на любом этапе,
  • Работа в качестве медсестры/медбрата.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Другой
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Обучение на основе моделирования

Критерии включения:

  • Быть студентом третьего курса сестринского дела,
  • Не проходить ранее курс по педиатрическому сестринскому делу,
  • Не иметь практики в педиатрических клиниках,
  • Не быть выпускником медицинского профессионального училища,
  • Добровольно согласиться на участие в исследовании.

Критерии исключения:

  • Неучастие в лабораторной практике,
  • Незаполнение всех форм, используемых в исследовании,
  • Отказ от участия в исследовании на любом этапе,
  • Работа в качестве медсестры
Другой: Обучение на основе симуляции
Введение, разминка и представление программы обучения (30 мин.), измерение жизненных показателей у младенцев и детей (45 мин.), удовлетворение гигиенических потребностей новорожденных/детей (уход за полостью рта, уход за пуповиной, купание тела, очищение промежности) (45 мин.), навыки педиатрического ухода за больными (взятие образцов крови и мочи у младенцев и детей, введение кислорода) (45 мин.), и навыки приготовления и введения педиатрических лекарственных средств (приготовление и введение пероральных, внутримышечных, внутривенных препаратов) (45 мин.). Каждый лабораторный навык для курса организован как 45 минут обучения и 15-минутный перерыв. Каждый навык демонстрировался студентам исследователями индивидуально на модели симуляции в соответствии с подготовленными для симуляции случаями в отведённое для этого время. Впоследствии процедуры в рамках случая выполнялись по частям разными студентами под руководством исследователя, и предоставлялась обратная связь по любым пропущенным или неправильным моментам.
Другой: Классическое образование

Критерии включения:

  • Быть студентом третьего курса сестринского дела,
  • Не проходить ранее курс по педиатрическому сестринскому уходу,
  • Не иметь практики в педиатрических клиниках,
  • Не быть выпускником медицинского профессионального училища,
  • Добровольно согласиться на участие в исследовании.

Критерии исключения:

  • Неучастие в лабораторной практике,
  • Незаполнение всех форм, используемых в исследовании,
  • Отказ от участия в исследовании на любом этапе,
  • Работа в качестве медсестры
Другой: классическое образование
Введение, разминка и представление программы обучения (30 мин.), измерение жизненно важных показателей у младенцев и детей (45 мин.), удовлетворение гигиенических потребностей новорожденных/детей (уход за полостью рта, уход за пуповиной, купание тела, очищение нижней части тела) (45 мин.), навыки педиатрического ухода за больными (взятие образцов крови и мочи у младенцев и детей, введение кислорода) (45 мин.), и навыки приготовления и введения педиатрических лекарств (приготовление и введение пероральных, внутримышечных, внутривенных лекарств) (45 мин.). Каждый лабораторный навык для курса был организован в виде 45 минут инструктажа и 15-минутного перерыва, с использованием ориентированных на студента активных методов обучения, таких как лекции, обсуждения, просмотр видео, индивидуальная работа, сессии вопросов и ответов, и мозговые штурмы в качестве педагогических техник.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Компетентность
Временное ограничение: 8 часов

Основным результатом исследования была оценка компетентности в педиатрическом сестринском деле. Для оценки использовалась Шкала компетентности в педиатрическом сестринском деле.

Бекташ и др. (2000) разработали эту шкалу для оценки компетентности студентов-медсестёр в педиатрическом сестринском деле. Шкала состоит из 39 пунктов, распределённых по восьми подшкалам. Пункты по пятибалльной шкале Лайкерта оцениваются следующим образом: 1 = полностью не согласен, 2 = не согласен, 3 = не определился, 4 = согласен, 5 = полностью согласен. Коэффициент надёжности Кронбаха альфа для шкалы и её подразделов оказался выше 0,80. Минимально возможный балл по шкале составляет 39, а максимально возможный — 195. Считается, что с увеличением балла по шкале повышается компетентность студентов в педиатрическом сестринском деле (Бекташ и др., 2020).
8 часов

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
клинический комфорт, тревожность
Временное ограничение: 16 часов

Вторичные исходы включали самоэффективность, клинический комфорт, тревожность и отношение к мониторингу жизненно важных показателей. В исследовании использовались следующие инструменты: Шкала жизненно важных показателей (V-Scale), первоначально разработанная Моком и др. (2015), была адаптирована на турецкий язык Эртугом (2018) (Ertug, 2018; Mok et al., 2015).

Шкала самоэффективности для студентов-медсестер при введении лекарств детям:

Шкала была разработана Бекташем и др. на основе руководств по введению лекарств детям и исследований, проведенных в литературе по введению лекарств детям студентами-медсестрами.

Инструмент оценки клинического комфорта и тревожности студентов-педиатров:

Аль-Каайде и Лассче Макинтош (2012) впервые разработали этот инструмент для определения уровня комфорта и тревожности студентов-медсестер, впервые поступающих в педиатрическую клинику (Al-Qaaydeh et al., 2012). Арслан и др. (2018) провели исследование валидности и надежности шкалы на турецком языке.
16 часов

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Ondokuz Mayıs University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

  • Al-Qaaydeh, S., Lassche, M., & Macintosh, C. (2012). Exploratory factor analysis of the pediatric nursing student clinical comfort and worry assessment tool. Journal of Pediatric Nursing, 27(5), 39-43. DOI: 10.1016/j.pedn.2012.05.003.
  • Akdeniz Kudubes, A., Zengin, H., Ayar, D., Bektas, I., & Bektas, M. (2024). The effect of nursing students' liking of children and attitudes toward clinical practice on their comfort and worry levels in the pediatric clinic. Comprehensive Child and Adolescent Nursing, 47(1), 31-43. DOI: 10.1080/24694193.2023.2269264

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

15 апреля 2024 г.

Первичное завершение (Действительный)

22 апреля 2024 г.

Завершение исследования (Действительный)

6 мая 2024 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

27 декабря 2025 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

30 марта 2026 г.

Первый опубликованный (Действительный)

6 апреля 2026 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

6 апреля 2026 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

30 марта 2026 г.

Последняя проверка

1 марта 2026 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 27.01.2023, 2023-1295

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Описание плана IPD

другие исследователи смогут ознакомиться с исследованием после его публикации.

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться