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Effects of Virtual Reality Education on Anxiety and Learning in Patients Undergoing Urolithiasis Surgery (VR-URO)

1. Juni 2026 aktualisiert von: Wei-Lin, Huang

The Effects of Two-Tier Test-Based Virtual Reality Education on Anxiety, Knowledge, Self-Care Ability, and Cognitive Load in Patients Undergoing Urolithiasis Surgery

This randomized controlled trial aims to evaluate the effects of two-tier virtual reality-based preoperative education on anxiety, learning knowledge, self-care ability, and cognitive load in patients undergoing urolithiasis surgery. Participants will be randomly assigned to routine education, standard virtual reality education, or two-tier virtual reality education groups. Outcomes will be assessed using anxiety scales, knowledge questionnaires, self-care ability measures, and cognitive load assessments before and after the intervention.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Preoperative anxiety is a common concern among patients undergoing urolithiasis surgery and may adversely affect perioperative experiences, treatment adherence, and postoperative recovery. Conventional preoperative education is often limited by time constraints, variability in information delivery, and insufficient patient engagement.

Virtual reality (VR)-based education has emerged as an innovative educational approach that provides immersive and interactive learning experiences. Previous studies have suggested that VR may improve patient understanding of surgical procedures and reduce anxiety by familiarizing patients with the perioperative environment. However, most existing VR education programs provide information passively and may not adequately identify or correct patient misconceptions.

The present study introduces a two-tier virtual reality educational approach that integrates immersive VR scenarios with structured knowledge assessment and feedback mechanisms. By encouraging participants to actively process information and receive immediate clarification of misunderstandings, the intervention is expected to enhance learning effectiveness and support patient self-management.

This randomized controlled trial aims to examine whether a two-tier VR educational strategy can provide additional benefits beyond standard VR education and routine preoperative instruction for patients undergoing urolithiasis surgery. Findings from this study may contribute to the development of more effective patient-centered educational interventions and provide evidence for the integration of advanced VR technologies into perioperative nursing practice.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

90

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: wellin Huang, RN, MSN Student
  • Telefonnummer: +886 953713535
  • E-Mail: hwl0111@gmail.com

Studienorte

  • Taiwan
      • Keelung, Taiwan, 204
        • Keelung Chang Gung Memorial Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Patients scheduled to undergo urolithiasis surgery with procedure codes 77026B, 77027B, 77028B, or 76016B.
  • Aged 18 years or older.
  • Conscious and mentally alert.
  • Able to communicate in Mandarin Chinese and read written text.
  • Able to understand and operate virtual reality equipment.

Exclusion Criteria:

  • Patients with current psychiatric disorders or substance abuse.
  • Patients with hearing or visual impairment.
  • Patients with visual dizziness, vertigo, or virtual reality motion sickness symptoms.
  • Patients who are unable to cooperate or unwilling to participate in the study.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Routine Patient Education
Participants receive routine preoperative education provided by clinical nursing staff before urolithiasis surgery.
Experimental: VR Education
Participants receive standard virtual reality-based preoperative education before urolithiasis surgery.
Verhalten: VR Education
Participants receive standard virtual reality-based preoperative education before urolithiasis surgery. The VR program includes immersive 360-degree educational content covering the preoperative process, operating room environment, postoperative care, and self-care instructions.
Experimental: Two-Tier VR Education
Participants receive two-tier virtual reality-based preoperative education with integrated interactive questioning and feedback before urolithiasis surgery.
Verhalten: Two-Tier VR Education
Participants receive two-tier virtual reality-based preoperative education before urolithiasis surgery. The intervention combines immersive 360-degree VR educational content with a two-tier testing mechanism designed to enhance learning comprehension, self-care knowledge, and cognitive engagement.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anxiety Score Measured by the Amsterdam Preoperative Anxiety and Information Scale (APAIS) and Hospital Anxiety and Depression Scale-Anxiety Subscale (HADS-A)
Zeitfenster: Baseline before intervention, 2 hours after intervention, and postoperative day 1

Anxiety will be assessed using the Amsterdam Preoperative Anxiety and Information Scale (APAIS) and the Anxiety subscale of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS-A).

The APAIS consists of 6 items scored on a 5-point Likert scale. Total scores range from 6 to 30, with higher scores indicating greater preoperative anxiety and information needs.

The HADS-A consists of 7 items scored from 0 to 3. Total scores range from 0 to 21, with higher scores indicating greater anxiety.
Baseline before intervention, 2 hours after intervention, and postoperative day 1

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Urolithiasis Surgery Knowledge Questionnaire Score
Zeitfenster: Baseline before intervention and 2 hours after intervention

Knowledge regarding perioperative care for urolithiasis surgery will be assessed using a researcher-developed Urolithiasis Surgery Knowledge Questionnaire.

The baseline questionnaire consists of 10 multiple-choice items and the post-intervention questionnaire consists of 20 multiple-choice items covering surgical preparation, operating room orientation, perioperative care, urinary catheter care, Double-J stent management, dietary management, hydration, complication recognition, and prevention of stone recurrence.

Scores range from 0 to 10 at baseline and from 0 to 20 after intervention. Higher scores indicate better understanding of urolithiasis surgery and postoperative self-care
Baseline before intervention and 2 hours after intervention
Postoperative Self-Care Ability Score Measured by the Urolithiasis Self-Care Ability Scale
Zeitfenster: Postoperative day 1

Postoperative self-care ability will be assessed using the Urolithiasis Postoperative Self-Care Ability Scale developed by Hu et al. (2024).

The scale consists of 30 items across five domains, including disease management, diet and fluid intake, psychosocial management, activity and elimination, and disease-related information.

Each item is rated on a 5-point Likert scale. Total scores range from 30 to 150. Higher scores indicate better postoperative self-care ability.
Postoperative day 1
Cognitive Load Score Measured by the Cognitive Load Questionnaire
Zeitfenster: 2 hours after intervention

Cognitive load will be assessed using the Cognitive Load Questionnaire developed by Klepsch et al. (2017).

The questionnaire contains 8 items assessing intrinsic cognitive load, extraneous cognitive load, and germane cognitive load.

Each item is rated on a 5-point Likert scale. Total scores range from 8 to 40. Higher scores indicate greater perceived cognitive load during learning.
2 hours after intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Wei-Lin, Huang

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. Juli 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Mai 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Mai 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Mai 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. Juni 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

2. Juni 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

2. Juni 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

1. Juni 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 202600523B0

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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