Uso de monitores continuos de glucosa en jóvenes con seguro público con diabetes tipo 2: un estudio piloto y de viabilidad

Otro: Monitor continuo de glucosa

Todos los participantes serán incluidos en este brazo.

Dispositivo: Monitor continuo de glucosa

Los participantes recibirán un monitor continuo de glucosa para usar en el autocontrol de glucosa según la atención clínica estándar.

Otro: Cuestionarios de resultados informados por el paciente

Se les pedirá a los participantes y a sus padres que completen los cuestionarios de resultados informados por los pacientes en 3 puntos temporales del estudio.

Número de participantes con al menos un 75 % de tiempo de uso durante 14 días como medida del uso sostenido de MCG

HbA1C media

HbA1C durante 12 meses de uso de MCG

Tiempo con valores de glucosa en el rango objetivo de 70-180 mg/dL

Puntuación de la escala general de salud global PROMIS

PROMIS Global Health (7 preguntas, mínimo = 1, máximo = 5 para cada pregunta, una puntuación más alta para las preguntas de salud física es un mejor resultado, una puntuación más alta para la salud mental es un peor resultado). Las puntuaciones de cada pregunta se sumaron y luego se convirtieron en una puntuación t (rango general de 16 a 67,5, puntuación más alta = mejor salud). Una puntuación de 50 es el promedio de la población general de Estados Unidos con una desviación estándar de 10. Una puntuación inferior a 22 en este estudio daría lugar a una derivación a trabajo social o psicología de la diabetes.

Puntuación de la escala general de PedsQL 3.2: calificada por el participante

Módulo de diabetes del Inventario de calidad de vida pediátrica (PedsQL) versión 3.2, que incluye 33 ítems (preguntas) que comprenden 5 dimensiones (síntomas de diabetes, tratamiento 1, tratamiento 2, preocupación y comunicación). Cada ítem puntúa de 0 a 4; las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos. Cada ítem recibe una puntuación inversa y se transforma linealmente en una escala de 0 a 100 (0=100,1=75,2=50,3=25,4=0), las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos. La puntuación general se calcula como la suma de las puntuaciones transformadas para cada ítem dividida por el número total de ítems respondidos por los participantes para crear un rango de puntuación general de 0 a 100; las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos.

Puntuación de escala PedsQL 3.2: calificación de los padres

Módulo de diabetes del Inventario de calidad de vida pediátrica (PedsQL) versión 3.2, que incluye 33 ítems (preguntas) que comprenden 5 dimensiones (síntomas de diabetes, tratamiento 1, tratamiento 2, preocupación y comunicación). Cada ítem puntúa de 0 a 4; las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos. Cada ítem recibe una puntuación inversa y se transforma linealmente en una escala de 0 a 100 (0=100,1=75,2=50,3=25,4=0), las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos. La puntuación general se calcula como la suma de las puntuaciones transformadas para cada ítem dividida por el número total de ítems respondidos por los padres para crear un rango de puntuación general de 0 a 100; las puntuaciones más altas corresponden a problemas más bajos. Los padres completaron la encuesta al mismo tiempo que sus hijos, pero no se consideró que estuvieran inscritos en el estudio.

Actitudes tecnológicas sobre la diabetes (DTA): calificadas por los participantes

El DTA evalúa el uso y confort con la tecnología. Cada uno de los 5 ítems se responde en una escala Likert de 5 puntos (de 1=Muy en desacuerdo a 5=Muy de acuerdo) Puntuación media del ítem, puntuación más alta = actitud más positiva, rango de puntuación total 1-5

Actitudes tecnológicas sobre la diabetes (DTA): calificadas por los padres

El DTA evalúa el uso y confort con la tecnología. Cada uno de los 5 ítems se responde en una escala Likert de 5 puntos (de 1=Muy en desacuerdo a 5=Muy de acuerdo) Puntuación media del ítem, puntuación más alta = actitud más positiva, rango de puntuación total 1-5 Los padres completaron la encuesta al mismo tiempo tiempo que su hijo, pero no se los consideró inscritos en el estudio.

Áreas problemáticas en la versión para adolescentes con diabetes (PAID-T) Puntuación general de la escala: calificada por el participante

Áreas problemáticas en la diabetes: encuesta Versión para adolescentes con 14 preguntas, cada una calificada mediante una escala Likert de 6 puntos (1=no es un problema, a 6=problema grave). La puntuación general se calcula sumando las respuestas para un rango general de 14 a 84 (una puntuación más alta es un resultado peor).

Puntaje de escala general de áreas problemáticas en diabetes (P-PAID): calificado por los padres

Áreas problemáticas en la diabetes: versión de la encuesta para padres adolescentes con 15 preguntas, cada una calificada usando una escala Likert de 6 puntos (1=no es un problema, a 6=problema grave). La puntuación general se calcula sumando las respuestas para un rango general de 15 a 90 (una puntuación más alta es un resultado peor). Los padres completaron la encuesta al mismo tiempo que sus hijos, pero no se consideró que estuvieran inscritos en el estudio.