Excitabilidad Cortical Durante el Aprendizaje Motor de Novo (StimNovoLearn)
Excitabilidad Cortical Durante el Aprendizaje Motor de Novo en Sujetos Sanos: un Estudio Longitudinal Exploratorio
El aprendizaje motor de novo es un paradigma de aprendizaje específico que permite investigar cómo se aprende una nueva habilidad motora desde cero. El aprendizaje de tareas motoras puede inducir un aumento de la excitabilidad corticospinal y una reorganización de la conectividad observada dentro de la corteza motora (M1). Varios estudios han investigado los mecanismos de plasticidad subyacentes al aprendizaje motor utilizando paradigmas simples. Los resultados obtenidos han sido variables, con una tendencia principal hacia un aumento de la excitabilidad corticospinal, mientras que otros resultados no muestran dicho aumento. Esperamos observar un aumento significativo de la excitabilidad y mecanismos mejorados de reorganización intracortical dentro de M1 en nuestros sujetos durante nuestras sesiones de aprendizaje motor de novo.
El objetivo principal de este estudio es medir los cambios en la excitabilidad corticospinal del sistema motor a lo largo de 3 sesiones de aprendizaje motor de novo separadas por diferentes intervalos de tiempo.
Los objetivos secundarios serán: 1) medir el aprendizaje a lo largo de las tres sesiones de práctica, 2) medir los cambios en la inhibición y facilitación a lo largo de las 3 sesiones de aprendizaje, y 3) medir las correlaciones entre el rendimiento motor de los sujetos y los cambios corticospinales e intracorticales.
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Pierre D Morel, Dr
- Número de teléfono: 0033781692692
- Correo electrónico: pierre.morel@univ-littoral.fr
Ubicaciones de estudio
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Loos, Francia, 59120
- Reclutamiento
- Eurasport
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Contacto:
- Pierre D Morel, Doctor
- Número de teléfono: 0033781692692
- Correo electrónico: pierre.morel@univ-littoral.fr
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- diestro
- sano
- haber firmado un formulario de consentimiento informado
Criterios de exclusión:
- contraindicación para la estimulación magnética transcraneal
- embarazo
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Aprendizaje motor
Los sujetos siguen un protocolo de aprendizaje motor de novo
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Los sujetos realizarán 3 sesiones de aprendizaje motor de novo (días 1, 2, 8)
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la Curva de Entrada-Salida de la Amplitud del Potencial Evocado Motor (PEM) Evaluada mediante EMT de Pulso Único
Periodo de tiempo: Línea de base (Día 1, pre-sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, pre-sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, pre-sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Amplitud del Potencial Evocado Motor (mV) registrada desde el músculo objetivo (Abductor Pollicis Brevis) en respuesta al aumento de las intensidades de EMT.
Los parámetros de la curva de entrada-salida sigmoidea se calcularán mediante un ajuste de función de Boltzmann. |
Línea de base (Día 1, pre-sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, pre-sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, pre-sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Cambio en la Inhibición Intracortical de Intervalo Corto (SICI) Evaluada mediante Estimulación Magnética Transcraneal por Pares
Periodo de tiempo: Línea de base (Día 1, pre-sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, pre-sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, pre-sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Amplitud del MEP condicionado expresada como una proporción de la amplitud del MEP no condicionado (%), utilizando un estímulo condicionante al 80% del RMT y un intervalo inter-estímulo de 3 ms.
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Línea de base (Día 1, pre-sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, pre-sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, pre-sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Cambio en la Inhibición Intracortical de Intervalo Largo (LICI) Evaluada mediante EMT de Pares de Pulsos
Periodo de tiempo: Línea de base (Día 1, antes de la sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, antes de la sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, antes de la sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Amplitud de MEP condicionada como una proporción de la amplitud de MEP no condicionada (%), utilizando un estímulo condicionante de intensidad supraliminar y un intervalo interestímulo de 100 ms.
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Línea de base (Día 1, antes de la sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, antes de la sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, antes de la sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Cambio en la Facilitación Intracortical (ICF) Evaluada mediante EMT de Pulso Pareado
Periodo de tiempo: Línea de base (Día 1, antes de la sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, antes de la sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, antes de la sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Amplitud del MEP condicionado como proporción de la amplitud del MEP no condicionado (%), utilizando un estímulo condicionante al 80% del RMT y un intervalo interestímulo de 10 ms.
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Línea de base (Día 1, antes de la sesión), inmediatamente después de la sesión en el Día 1, antes de la sesión en el Día 2, inmediatamente después de la sesión en el Día 2, antes de la sesión en el Día 9, e inmediatamente después de la sesión en el Día 9
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en el Rendimiento del Aprendizaje Motor Evaluado por la Longitud de la Trayectoria del Movimiento Durante una Tarea de Cursor-Dedos en 3D
Periodo de tiempo: Durante cada sesión de aprendizaje motor en el Día 1, el Día 2 y el Día 9
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Longitud de la trayectoria (mm) del cursor durante cada ensayo de la tarea de aprendizaje motor.
Una longitud de trayectoria más corta indica un movimiento más eficiente y aprendido.
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Durante cada sesión de aprendizaje motor en el Día 1, el Día 2 y el Día 9
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Estimado)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Estimado)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
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- 2023-A02139-36
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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