Seguimiento de Familias en Intervención Preventiva Temprana (MemphisYear9)

Este proyecto apoya la evaluación posterior al tercer grado de 693 niños y sus familias que se inscribieron en un ensayo aleatorizado de un programa de visitas domiciliarias prenatales y de la infancia por parte de enfermeras que tenía una base epidemiológica y teórica. La muestra inscrita estaba compuesta por mujeres de bajos ingresos que no habían tenido hijos vivos anteriores y que en su mayoría eran afroamericanas (92 %), solteras (98 %) y adolescentes (67 %) en el momento del registro durante el embarazo. En fases anteriores de evaluación, se descubrió que el programa mejoraba la calidad de la atención que los pacientes brindaban a sus hijos, para reducir los encuentros de atención médica de los niños en los que se detectaban lesiones, para aumentar las habilidades de procesamiento secuencial de los niños según lo medido por el KABC, para reducir la número de temas agresivos y violentos desregulados expresados ​​en su respuesta a MacArthur Story Stem Battery, y así mejorar el curso de vida materno como se refleja en menos embarazos posteriores, uso reducido de asistencia social y aumentos en el matrimonio y la cohabitación con el padre biológico de el niño. Muchos de los beneficios en el área del cuidado de los padres y el funcionamiento del niño se concentraron en aquellos niños y sus madres que tenían pocos recursos psicológicos (donde los recursos psicológicos se definieron como la ausencia de síntomas de trastorno mental, un funcionamiento intelectual adecuado y la creencia en su control sobre las circunstancias de su vida).

El proyecto determinará si los efectos beneficiosos del programa sobre el funcionamiento de la madre, el niño y la familia se extienden hasta los primeros años de la escuela primaria, prestando especial atención al ciclo de vida de la madre y al comportamiento antisocial emergente de los niños. Las evaluaciones de los niños se basarán en los informes de la madre y el maestro. Los maestros son evaluadores independientes y naturales de la adaptación de los niños a un contexto social importante. Existen numerosas razones para esperar que, desde una perspectiva de desarrollo, los efectos del programa aumentarán a medida que los niños experimenten las mayores exigencias académicas asociadas con el ingreso al tercer grado. Al abordar estas preguntas, el estudio actual determinará hasta qué punto este programa de visitas domiciliarias prenatales y de la infancia por parte de enfermeras puede producir efectos duraderos en el funcionamiento maternoinfantil (prestando especial atención a la prevención de los trastornos conductuales disruptivos de aparición temprana) en zonas urbanas. afroamericanos que son consistentes con los logrados con los blancos en un condado central del estado de Nueva York en una prueba separada de este programa realizada durante los últimos 20 años.