Escolaridad, ingresos y riesgo de VIH en Malawi (SIHR)

Motivación:

Se ha sugerido que la educación es una "vacuna social" para prevenir la propagación del VIH (Jukes, Simmons y Bundy, 2008), pero casi toda la evidencia que tenemos sobre el vínculo entre la asistencia (o el rendimiento) escolar y el riesgo de contraer el VIH la infección proviene de estudios transversales. Además, se ha planteado la hipótesis de que el papel de los ingresos (especialmente el de la pobreza de las mujeres) es un factor significativo en la propagación del VIH en África Subsahariana, pero nuevamente no hay evidencia creíble que muestre un vínculo causal entre los ingresos y el riesgo de contraer el VIH. Una intervención aleatoria, como la que se propone aquí, que proporciona cantidades aleatoriamente variadas de transferencias de efectivo a jóvenes y sus tutores, es el escenario perfecto para examinar la posible existencia de tales relaciones causales.

Objetivos:

El objetivo del estudio propuesto aquí es proporcionar evidencia creíble sobre temas sobre los que todavía sabemos muy poco. En concreto, las principales preguntas que el estudio intentará responder son las siguientes:

1. ¿Los efectos observados de un CCT están asociados con la transferencia o la condicionalidad impuesta al receptor?
2. ¿Mejoran los resultados de interés con mayores niveles de beneficios establecidos por el programa?
3. ¿Los programas de TMC para la escolarización tienen algún impacto positivo en la salud, incluida la prevención de ITS como el VIH/SIDA entre los jóvenes?