El efecto de la credencial de identificación en la conciencia de la situación durante la simulación de alta fidelidad
1 de diciembre de 2014 actualizado por: Issam Tanoubi, Université de Montréal
El propósito de este estudio es evaluar si el uso de la credencial de identificación (rol y lugar) durante la simulación de alta fidelidad tiene un impacto en la conciencia de la situación.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La simulación de alta fidelidad es bien reconocida como una herramienta educativa.
El Sr. Issenberg completó una revisión (2005) que determinó las características del entrenamiento de simulación de alta fidelidad que conducen a un aprendizaje efectivo.
En esta revisión, se menciona que la validez del simulador (realismo) es fundamental para ayudar a los alumnos a aumentar sus habilidades y afinar sus respuestas.
Es esencial obtener y mantener el compromiso durante la simulación de alta fidelidad y pasa por un aumento en el realismo y la conciencia de la situación.
El propósito de este estudio es evaluar si el uso de la tarjeta de identificación (realismo físico y conceptual) durante la simulación de alta fidelidad tiene un impacto en la conciencia de la situación y el compromiso.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
28
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
Quebec
-
Montréal, Quebec, Canadá, H3T 1J4
- CAAHC
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
N/A
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- residentes de anestesiología (universidad de montreal) que participan en un curso de simulación sobre gestión de recursos de crisis
Criterio de exclusión:
- ninguno
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Sin intervención: Escenario C (control)
sin placa
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Comparador activo: Escenario B (insignia)
Uso de credencial de identificación durante escenarios (roles y lugares)
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conciencia de la situación
Periodo de tiempo: 2 días
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Los sujetos responden una encuesta de 4 preguntas sobre conciencia de la situación con 7 opciones de respuesta (1-totalmente en desacuerdo... 7-totalmente de acuerdo)
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2 días
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Participación del sujeto en simulación de alta fidelidad
Periodo de tiempo: 2 días
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El sujeto responde una encuesta de 2 preguntas sobre el compromiso con 7 opciones de respuesta (1-totalmente en desacuerdo...7-totalmente de acuerdo)
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2 días
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Marie-Eve Belanger, MD, Université de Montréal
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de abril de 2014
Finalización primaria (Actual)
1 de agosto de 2014
Finalización del estudio (Actual)
1 de agosto de 2014
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
25 de marzo de 2014
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de abril de 2014
Publicado por primera vez (Estimar)
7 de abril de 2014
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
2 de diciembre de 2014
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de diciembre de 2014
Última verificación
1 de diciembre de 2014
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- MEB-2014
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