Mejora de la autoeficacia de los cuidadores de familiares con lesión de la médula espinal

La lesión de la médula espinal (SCI, por sus siglas en inglés) puede resultar en limitaciones físicas tales que recibir asistencia de otros es fundamental para mantener la salud y facilitar la plena integración social. La asistencia abarca desde ayudar con las actividades diarias básicas, como el control de los intestinos y la vejiga, la higiene y el vestido, hasta las actividades fundamentales de la vida diaria, incluida la gestión de las finanzas del hogar, las compras o el transporte. Los desafíos que acompañan a un rol de cuidador pueden resultar en la incapacidad del cuidador para equilibrar las responsabilidades en el hogar y en el lugar de trabajo. Además, los cuidadores tienden a descuidar su propia salud, lo que puede poner en peligro la capacidad de la persona con LME para obtener la atención y el apoyo necesarios para un funcionamiento independiente óptimo. La vulnerabilidad y la resiliencia a las tensiones constantes asociadas con el cuidado de un ser querido con LME pueden estar influenciadas por las creencias personales sobre las capacidades del cuidador para afrontarlas. La creencia de las personas acerca de sus capacidades para realizar con éxito tareas que afectan sus vidas se ha denominado "autoeficacia".

Para los cuidadores familiares de personas con LME, las creencias de autoeficacia son esenciales para hacer frente a los factores estresantes que se experimentan en el rol de cuidador. Los cuidadores familiares informan con frecuencia ansiedad, depresión y una sensación de "perder" la propia identidad. Sin embargo, ha habido relativamente poca investigación con respecto al cuidado en SCI e incluso menos opciones de tratamiento para mejorar la autoeficacia de estos cuidadores. El estudio propuesto implica un ensayo clínico aleatorizado para examinar el efecto de una intervención diseñada específicamente por y para cuidadores familiares para ayudar a mejorar la autoeficacia y reducir la angustia emocional asociada con ella. El objetivo de este proyecto es probar una intervención educativa grupal basada en el comportamiento cognitivo y manualizada de seis semanas para mejorar las creencias y habilidades de autoeficacia de los cuidadores familiares, mejorar su resiliencia al estrés continuo asociado con el cuidado y mejorar su calidad general de vida con el beneficio adicional potencial de mejorar la calidad de vida de sus familiares con SCI. Los investigadores plantean la hipótesis de que al proporcionar a los cuidadores familiares esta intervención educativa, la intervención puede mejorar sus habilidades de autoeficacia, así como la satisfacción general con la vida, y minimizar la depresión, el estrés y la ansiedad asociados con el cuidado. La intervención propuesta consta de sesiones semanales dirigidas por un facilitador por un total de 6 semanas e incluye presentaciones didácticas de 8 principios clave, temas de discusión y ejercicios experienciales como establecimiento de metas y resolución de problemas con una extensa discusión grupal. Al final de cada sesión, se asignan tareas a los participantes para que las completen fuera del grupo antes de la siguiente reunión. El contenido de la sesión se organiza en torno a conceptos de identificación y desarrollo de fortalezas de carácter, cultivo de emociones positivas a través del enfoque en la gratitud y en lo bueno de la vida, participación experiencial en actividades placenteras y logro de metas personales. La innovación de la intervención propuesta radica en su integración de conceptos de psicoterapia positiva en la TCC grupal estructurada para desarrollar creencias optimistas de autoeficacia, fortaleciendo así la resiliencia del cuidador ante la angustia emocional, mejorando una sensación de bienestar en el cuidador que, a su vez, puede beneficiar al miembro de la familia con LME.