Comparación entre métodos de enseñanza sobre la adquisición de conocimientos de los estudiantes de fisioterapia

Diseño del estudio:

Eficacia del aula invertida en comparación con el aula tradicional entre los participantes de fisioterapia - Estudio cuasi experimental: este método de estudio divide a un grupo de participantes del año y semestre respectivo en dos grupos, controlado (conferencia tradicional) y aula invertida sin su conocimiento al comienzo del estudiar. Cada lote de participantes, desde el año 1 hasta el año 3, tendrá dos grupos de estudio.

Asignaturas:

Estudiantes de Fisioterapia. los participantes de cada admisión se asignarán aleatoriamente a TC (aula tradicional) y FC (aula invertida).

Criterios de inclusión:

- Todos los participantes de fisioterapia de la Universidad Tunku Abdul Rahman

Criterio de exclusión:

- Participantes que no sean participantes de fisioterapia UTAR

Instrumentos:

Perfil demográfico de los participantes Índice De Estilos De Aprendizaje Cuestionario Cuestionario De Percepción Y Satisfacción Exámenes Post Docencia/Experimento

Procedimientos de estudio:

Configuraciones de estudio:

Salas de conferencias de la Universidad Tunku Abdul Rahman Sg. Campus Largo.

Método de Muestreo y Reclutamiento de Participantes:

El número de participantes de fisioterapia se obtendrá primero de la Dirección General de Facultad (FGO) UTAR. Luego los participantes seleccionados serán agrupados en dos grupos de aula tradicional (TC) y aula invertida (FC). Dado que es un estudio simple ciego, los participantes no sabrán a qué grupo pertenecen.

Procedimientos:

El estudio se realizará en dos fases:

Fase 1

• Se desarrollará cuestionario de Percepción y Satisfacción
• Se realizará una prueba de validación del cuestionario de Percepción y Satisfacción (facial, contenido y constructo) antes de realizar el estudio. El proceso de validación contará con la participación de docentes, profesores y estudiantes por muestreo por conveniencia.

Fase 2

• Para evitar sesgos por parte de los investigadores, a cada participante se le dará su código como número de identificación. Luego, los participantes se dividirán aleatoriamente en dos grupos. Se les informará sobre el propósito del estudio (indicando que a los investigadores les gustaría ver la eficacia de varios métodos de enseñanza en la adquisición de conocimientos de los estudiantes) y el procedimiento del estudio (se realizarán exámenes, encuestas al final de cada sesión de clase y al final del estudio). Se les solicita que completen los datos demográficos básicos, el formulario de consentimiento y el cuestionario ILS (que mide el estilo de aprendizaje del estudiante) antes de comenzar el estudio.
• En este estudio, la conferencia será impartida por el 'Investigador 1' para estandarizar la entrada a los participantes de los dos grupos. Esto producirá una entrada estandarizada a los estudiantes de los dos grupos de método de enseñanza.
• Para el grupo FC (aula invertida), la duración de los videos de conferencias pregrabados será la misma que los participantes pueden ver de forma ilimitada. Se dará una tarea para el grupo FC que se intentará durante la clase de discusión (2 horas) una semana después con el disertante. No se otorgarán calificaciones por la tarea.
• Mientras tanto, para el grupo TC (aula tradicional), se realizará una clase estándar de 1 hora y 1 hora de clase de tutoría sobre el mismo tema. La misma tarea sin calificar también se le dará a este grupo una semana después de la clase de lectura para que se intente en la clase de tutoría.
• Para el trabajo asignado se diseñará un caso práctico sobre el tema impartido.
• Se dará un espacio de un día después de la discusión y la clase de tutoría para los grupos FC y TC respectivamente, luego de lo cual se llevará a cabo un examen de 1 hora de duración para evaluar su nivel de conocimiento (evaluado por el puntaje del examen) sobre el tema que se enseña tanto para el grupos usando el mismo conjunto de preguntas. Los exámenes serán codificados y serán corregidos por el experto en contenido.
• Al finalizar el estudio, a cada participante se le entregará un cuestionario de retroalimentación para evaluar su percepción y satisfacción sobre el método de enseñanza que se le aplica mediante el 'Cuestionario de Percepción y Satisfacción'.