Confronto tra metodi di insegnamento sull'acquisizione di conoscenze degli studenti di fisioterapia

Disegno dello studio:

Efficacia dell'aula capovolta rispetto all'aula tradizionale tra i partecipanti alla fisioterapia - Studio quasi sperimentale: questo metodo di studio divide un gruppo di partecipanti del rispettivo anno e semestre in due gruppi, controllato (lezione tradizionale) e aula capovolta a loro insaputa all'inizio del studio. Ogni gruppo di partecipanti, che va dall'anno 1 all'anno 3, avrà due gruppi di studio.

Soggetti:

Studenti di fisioterapia. i partecipanti di ogni assunzione saranno assegnati in modo casuale in TC (classe tradizionale) e FC (classe capovolta).

Criterio di inclusione:

- Tutti i partecipanti alla fisioterapia dell'Università Tunku Abdul Rahman

Criteri di esclusione:

- Partecipanti che non sono partecipanti alla fisioterapia UTAR

Strumenti:

Profilo demografico dei partecipanti Indice degli stili di apprendimento Questionario Questionario di percezione e soddisfazione Esami post didattica/esperimento

Procedure di studio:

Impostazioni di studio:

Aule dell'Università Tunku Abdul Rahman Sg. Campus lungo.

Metodo di campionamento e reclutamento dei partecipanti:

Il numero di partecipanti alla fisioterapia sarà prima ottenuto dall'Ufficio Generale della Facoltà (FGO) UTAR. Successivamente i partecipanti selezionati verranno raggruppati in due gruppi di aula tradizionale (TC) e aula capovolta (FC). Poiché si tratta di un singolo studio in cieco, i partecipanti non sapranno a quale gruppo appartengono.

Procedure:

Lo studio sarà condotto in due fasi:

Fase 1

• Verrà sviluppato un questionario di percezione e soddisfazione
• Verrà condotto un test di convalida sul questionario di percezione e soddisfazione (volto, contenuto e costrutto) prima di condurre lo studio. Il processo di validazione prevede la partecipazione di docenti, docenti e studenti mediante campionamento di convenienza.

Fase 2

• Per evitare pregiudizi da parte dei ricercatori, a ciascun partecipante verrà assegnato il proprio codice come numero di identificazione. Quindi i partecipanti saranno divisi casualmente in due gruppi. Saranno informati sullo scopo dello studio (affermando che i ricercatori vorrebbero vedere l'efficacia dei vari metodi di insegnamento sull'acquisizione delle conoscenze degli studenti) e sulla procedura dello studio (saranno condotti esami, sondaggi alla fine di ogni sessione di lezione e alla fine dello studio). Gli viene richiesto di compilare i dati demografici di base, il modulo di consenso e il questionario ILS (che misura lo stile di apprendimento dello studente) prima di iniziare lo studio.
• In questo studio, la conferenza sarà tenuta dal "Ricercatore 1" per standardizzare l'input ai partecipanti dei due gruppi. Ciò produrrà un input standardizzato per gli studenti dei due gruppi di metodo di insegnamento.
• Per il gruppo FC (flipped classroom), la durata dei video delle lezioni preregistrate sarà la stessa che i partecipanti potranno visualizzare senza limiti. Verrà assegnato un compito per il gruppo FC che verrà tentato durante la lezione di discussione (2 ore) una settimana dopo con il docente. Non verranno assegnati voti per l'incarico.
• Nel frattempo per il gruppo TC (aula tradizionale), sarà condotta una lezione standard di 1 ora e 1 ora di lezione tutorial sullo stesso argomento. Lo stesso compito senza voto verrà assegnato anche a questo gruppo una settimana dopo la lezione di lezione da tentare nella lezione di esercitazione
• Per l'incarico affidato sarà progettato un caso di studio sull'argomento insegnato.
• Verrà concesso un giorno di intervallo dopo la lezione di discussione e tutorial rispettivamente per i gruppi FC e TC a seguito del quale verrà condotto un esame della durata di 1 ora per verificare il loro livello di conoscenza (valutato dal punteggio dell'esame) sull'argomento insegnato per entrambi i gruppi che utilizzano la stessa serie di domande. Le prove d'esame saranno codificate e contrassegnate dall'esperto di contenuti.
• Al termine dello studio, a ciascun partecipante verrà somministrato un questionario di feedback per valutare la sua percezione e soddisfazione sul metodo di insegnamento applicato su di lui utilizzando il "Questionario di percezione e soddisfazione".