Mejorar la conducción de adolescentes con TDAH

Operar un vehículo motorizado requiere un conjunto complejo de habilidades, la más importante de las cuales es la capacidad de prestar atención visual continua a la carretera. Mirar hacia otro lado de la carretera aumenta significativamente el riesgo de sufrir un accidente automovilístico (MVC). Los conductores adolescentes muestran miradas mucho más prolongadas hacia otro lado de la carretera que los conductores experimentados. Además, los adolescentes con un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) emiten 3 veces más miradas hacia otro lado de la carretera que los adolescentes típicos. Existe una clara necesidad de intervenciones, en particular una que apunte a mirar hacia otro lado de la carretera, para abordar los déficits de conducción de los adolescentes con TDAH. La investigación propuesta pondrá a prueba la eficacia de la intervención FOcused Concentration and Attention Learning (FOCAL), cuyo objetivo es reducir la cantidad de miradas prolongadas que se apartan de la carretera entre los adolescentes con TDAH. El entrenamiento FOCAL basado en PC proporciona a los adolescentes una comprensión operativa de los peligros de las miradas prolongadas hacia el otro lado de la carretera y los capacita para limitar la duración de las miradas de los adolescentes. Los investigadores han mejorado la intervención FOCAL (ahora denominada FOCAL+) para incluir múltiples sesiones de entrenamiento e integrar la práctica en un simulador de manejo con retroalimentación inmediata sobre el comportamiento de la mirada extendida. En este ensayo aleatorizado, los adolescentes con TDAH serán asignados al azar para recibir FOCAL+ o un grupo de placebo simulado. Inmediatamente después de 1 mes de sesiones de capacitación y 6 meses posteriores a la capacitación, se evaluarán las habilidades de conducción de los adolescentes mediante un simulador de conducción. Además, los adolescentes tendrán cámaras instaladas en sus automóviles durante 12 meses que registran el comportamiento del conductor y las condiciones de la carretera durante eventos irregulares (por ejemplo, frenadas bruscas, desvíos). Usando datos de simulación de conducción, cámaras instaladas en el automóvil del adolescente y registros de conducción de adolescentes, los investigadores examinarán la eficacia a corto y largo plazo de la intervención FOCAL+ en 1) índices decrecientes de miradas prolongadas hacia otro lado de la carretera entre adolescentes con TDAH y 2) mejorar el rendimiento de conducción entre los adolescentes con TDAH.