Impacto de las presentaciones de video en las actitudes de los estudiantes de medicina hacia las enfermedades mentales
Un ensayo controlado aleatorio del impacto de las presentaciones de video en las actitudes explícitas e implícitas de los estudiantes de medicina hacia las enfermedades mentales en Nepal
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El estigma hacia los pacientes de salud mental existe dentro de los sistemas de salud en todo el mundo y afecta por igual a los países de ingresos altos y bajos. Las creencias estigmatizantes que tienen los profesionales de la salud sobre las enfermedades mentales pueden tener efectos perjudiciales para la salud de los pacientes. Estas creencias estigmatizantes contra los pacientes de salud mental dentro del sistema de salud se han observado en todo el sur de Asia, incluido Nepal. Dos fuentes de creencias estigmatizantes hacia la enfermedad mental son las actitudes explícitas (conscientes) e implícitas (inconscientes) de los profesionales de la salud. Sin embargo, hay escasez de investigaciones que investiguen las actitudes explícitas e implícitas de los profesionales de la salud hacia la salud mental en el sur de Asia. Un método para reducir el estigma es a través del contacto con personas que padecen enfermedades mentales. Sin embargo, existe un vacío en la literatura sobre la integración del contacto con los usuarios de servicios de salud mental en los países de ingresos bajos y medios en la capacitación de los proveedores de salud. La próxima investigación en Nepal está explorando el impacto causal de la capacitación de usuarios de servicios en salud mental de profesionales de la salud en actitudes explícitas e implícitas, así como en la atención clínica, pero esta investigación aún tiene que investigar los efectos de la capacitación de usuarios de servicios en estudiantes profesionales de la salud (en progreso). ). Los esfuerzos de investigación sobre capacitación en salud mental deben expandirse a las poblaciones de estudiantes para reducir las actitudes negativas antes de que los proveedores ingresen a la fuerza laboral.
El propósito de este estudio es evaluar si la capacitación basada en la información con o sin el testimonio del usuario del servicio es más efectiva para reducir los sesgos implícitos y explícitos hacia los pacientes de salud mental y aumentar la atención clínica en los estudiantes profesionales de la salud de Nepal. Los hallazgos de este estudio llenarán el vacío en la investigación que evalúa la eficacia de la intervención para reducir el estigma hacia los pacientes de salud mental en la educación para la salud de los estudiantes nepaleses. Al implementar capacitaciones en salud mental, los objetivos a largo plazo de esta intervención son reducir el estigma que tienen los profesionales de la salud contra los pacientes de salud mental y mejorar la atención clínica en Nepal al reducir las actitudes negativas implícitas y explícitas.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Dhulikhel, Nepal
- Kathmandu University School of Medicine
-
-
Kathmandu
-
Maharajgunj, Kathmandu, Nepal
- Tribhuvan University Institute of Medicine
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de medicina en universidades de Nepal
Criterio de exclusión:
- Los estudiantes de medicina están excluidos si ya han completado su rotación clínica psiquiátrica.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Videos de testimonios de usuarios del servicio
Videos con testimonios de usuarios del servicio sobre depresión y psicosis
|
Los usuarios del servicio describen sus experiencias personales al recibir atención por depresión o psicosis y el impacto del tratamiento en su calidad de vida.
|
|
Comparador activo: video didáctico mhGAP
La intervención en el brazo de comparación activo incluye dos videos didácticos con instrucciones sobre depresión y psicosis basados en los módulos del Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP) de la Organización Mundial de la Salud para esas afecciones.
|
Video con una presentación de diapositivas narrada que describe el diagnóstico y el tratamiento de la depresión y la psicosis
|
|
Sin intervención: No hay video
Los participantes no observan ningún video antes de la evaluación.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Escala de distancia social
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
Escala de calificación de Likert con elementos que se refieren al nivel de distancia social de las personas con enfermedad mental
|
Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Prueba de asociación implícita (IAT)
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
Prueba de asociación implícita para sesgos que asocian enfermedad mental y enfermedad física por dos atributos: violencia y carga
|
Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
|
Viñetas modificadas de la Herramienta de detección de informantes de la comunidad (CIDT) para la evaluación del conocimiento de diagnóstico y tratamiento
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
Viñetas seguidas de evaluación de conocimientos (preguntas de opción múltiple y de respuesta libre) para evaluar la capacidad de diagnosticar y recomendar correctamente el tratamiento para personas con depresión y psicosis, basadas en viñetas de CIDT utilizadas en Nepal
|
Inmediatamente después de la presentación de la condición experimental, comparador activo o sin intervención (la duración de las condiciones experimental y comparador activo es de 15 a 20 minutos)
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Brandon Kohrt, MD, PhD, George Washington University
Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 146/2017
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .