Resucitación Cardiopulmonar en Niños (RCParvulari)
5 de julio de 2022 actualizado por: David Pedrazas, Fundacio d'Investigacio en Atencio Primaria Jordi Gol i Gurina
RCParvulari: Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre Reanimación Cardiopulmonar (RCP) en la Población Infantil.
Los alumnos de educación infantil son capaces de identificar una posible emergencia y en su caso actuar adecuadamente.
Los autores piensan que la capacitación propuesta mejorará el conocimiento, cambiará la actitud y mejorará sus habilidades prácticas, y también retendrá la información a lo largo del tiempo.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Descripción detallada
La formación en Reanimación Cardiopulmonar (RCP) en niños y docentes es un tema actual y de alto impacto en la salud pública: con una formación adecuada cualquiera puede salvar la vida (Böttiger, 2015). Los alumnos de primaria están dispuestos a aprender RCP y también son portadores de conocimientos entre su entorno como familiares o amigos (Martínez, 2015).
Los autores proponen un ensayo clínico para evaluar los conocimientos, actitudes y habilidades en estudiantes de educación primaria de varios colegios, antes y después de una formación en RCP.
Los colegios serán previamente aleatorizados en grupo intervención y grupo control. Una vez finalizada la intervención y obtenidos los resultados, se ofrecerá a las escuelas de control una formación igual a la intervención. En la búsqueda bibliográfica no se han encontrado cuestionarios validados en el aprendizaje de RCP entre alumnos de educación primaria.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
1327
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Barcelona, España, 08630
- Abrera
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
4 años a 6 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Alumnos españoles de educación primaria que cursan 5º de bachillerato.
- Consentimiento informado firmado por los padres o tutores
Criterio de exclusión:
• Niños españoles de primaria con problemas de aprendizaje.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Grupo de intervención
Capacitación en números telefónicos de emergencia y mnemónicos
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La intervención consistirá en realizar una formación teórica inicial sobre cómo actuar en caso de acudir a una emergencia, con apoyo gráfico de diapositivas (power-point) durante 5 minutos, seguida de una parte práctica con la proyección del vídeo de una canción. y con una actividad de "role play" durante 15 minutos, para recordar el número de teléfono de emergencias (112) y relacionarlo con la mnemotécnica boca-nariz-ojos.
Al inicio y al final de la actividad teórico-práctica se administrarán los cuestionarios de evaluación a cada uno de los alumnos.
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Comparador falso: Grupo de control
Formación genérica simulada sobre el paro cardiorrespiratorio.
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La intervención simulada para el grupo control consistirá en brindar una formación genérica sobre la parada cardiopulmonar, con apoyo gráfico de diapositivas (power-point) durante 10 minutos, sin especificar el teléfono de atención de emergencias ni las reglas nemotécnicas boca-nariz-ojos .
Al inicio y al final de la actividad teórica se administrarán los cuestionarios de evaluación a cada uno de los alumnos.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Aprendizaje del número de teléfono de ayuda para emergencias (112).
Periodo de tiempo: base
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Número de niños que conocen el número de la línea de ayuda para emergencias (112), a través de un cuestionario ad hoc, al inicio antes y después de la intervención o formación simulada.
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base
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Aprender la relación entre el número de la línea de ayuda para emergencias y el nemotécnico boca-nariz-ojos
Periodo de tiempo: base
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Número de niños que conocen la relación entre el número de la línea de ayuda para emergencias y el mnemotécnico boca-nariz-ojos, a través de un cuestionario ad hoc, al inicio antes y después de la intervención o formación simulada.
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base
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Mejora o mantenimiento del conocimiento del número de atención de emergencias (112)
Periodo de tiempo: 6-12 meses
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Número de niños que mantienen o mejoran el conocimiento del número de la línea de ayuda para emergencias (112), a través de un cuestionario ad hoc, después de 6-12 meses
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6-12 meses
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Mejora o mantenimiento del conocimiento de la relación entre el número de teléfono de emergencia y el nemotécnico boca-nariz-ojos
Periodo de tiempo: 6-12 meses
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Número de niños que mantienen o mejoran el conocimiento de la relación entre el número de teléfono de emergencia para la mnemotécnica boca-nariz-ojos, mediante cuestionario ad hoc, después de 6-12 meses
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6-12 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Investigadores
- Investigador principal: David Pedrazas, PhD, Institut Català de la Salut. Jordi Gol i Gurina Foundation
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Bottiger BW, Van Aken H. Kids save lives--Training school children in cardiopulmonary resuscitation worldwide is now endorsed by the World Health Organization (WHO). Resuscitation. 2015 Sep;94:A5-7. doi: 10.1016/j.resuscitation.2015.07.005. Epub 2015 Jul 21. No abstract available.
- Martínez Villegas I, Varo Caro MC, Salado Natera MI. Metodología didáctica para la en-señanza de reanimación cardiopulmonar en edad infantil. Med Gen y Fam. 2015;4(2):43-46.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
25 de enero de 2018
Finalización primaria (Actual)
30 de marzo de 2018
Finalización del estudio (Actual)
30 de septiembre de 2019
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
31 de enero de 2018
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de febrero de 2018
Publicado por primera vez (Actual)
23 de febrero de 2018
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
6 de julio de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
5 de julio de 2022
Última verificación
1 de julio de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 4R17/094
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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