Métodos basados ​​en la aceptación y el valor para aumentar el bienestar de los adolescentes con diabetes tipo 1

Experimental: grupo de investigacion

El grupo de investigación asiste primero a la intervención ACT y las mediciones antes y después se comparan con el grupo de control

Conductual: terapia de aceptación y compromiso, ACT

Comparador activo: grupo de control

Se ofrece grupo control para asistir posteriormente a la intervención

Conductual: terapia de aceptación y compromiso, ACT

Control Glicémico

HbA1c

Calidad de vida evaluada por el Cuestionario KINDL-r

Para medir la calidad de vida se utiliza el Cuestionario de Calidad de Vida Infantil Revisado. El KINDLr es un instrumento genérico para evaluar la Calidad de Vida Relacionada con la Salud en niños y adolescentes de 3 a 17 años (Ravens-Sieberer & Bullinger, 1998). En este estudio, utilizamos el modo genérico, específico para jóvenes, del cuestionario que consta de 24 preguntas y el módulo específico de diabetes que consta de 17 preguntas. Las respuestas se dan en la escala Likers del 1 al 5. La modalidad genérica consta de 6 subescalas: bienestar físico, bienestar emocional, autoestima, contactos sociales y escolar. Las seis subescalas se combinan para formar una puntuación total de un máximo de 120. La puntuación máxima en el módulo específico de diabetes es 85. Las puntuaciones más altas indican una mejor calidad de vida.

Flexibilidad psicológica relacionada con la diabetes evaluada por DAAS

Para medir las habilidades de aceptación relacionadas con la diabetes se utiliza el cuestionario DAAS (La Escala de Aceptación y Acción de la Diabetes para Niños y Adolescentes). Se desarrolla un cuestionario para medir la flexibilidad psicológica relacionada con la diabetes (Greco & Hart, 2005). El cuestionario consta de 42 preguntas y las respuestas se dan en una escala de Likert de 0 a 4. La puntuación máxima en el cuestionario es 168. La mayor suma en el cuestionario se refiere a una mayor flexibilidad psicológica, una mejor aceptación de la diabetes y la acción.

Síntomas depresivos evaluados por RBDI

Para medir los síntomas depresivos y la ansiedad se utiliza el cuestionario RBDI (Revised Beck Depression Inventory). RBDI es una versión finlandesa de The Beck Depression Inventory (Beck & Beck, 1972). Consta de 13 preguntas que miden síntomas depresivos y una pregunta que mide ansiedad. En cada pregunta hay cinco posibles respuestas a elegir y se otorgan puntajes de 0 a 3. El puntaje máximo para medir síntomas depresivos es 39 y el puntaje máximo para la pregunta que mide ansiedad es 3. Mayores puntajes significan más síntomas de depresión o ansiedad.

Flexibilidad psicológica evaluada por CAMM

Para evaluar la flexibilidad psicológica se utiliza CAMM (The Child and Adolescent Mindfulness meter). El cuestionario CAMM fue desarrollado para medir las habilidades de atención plena y aceptación y evalúa el grado en que los niños y adolescentes observan las experiencias internas, actúan con conciencia y aceptan las experiencias internas sin juzgarlas (Greco, Baer y Smith, 2011). Se utiliza la versión de 10 preguntas. Las respuestas se dan en una escala de Likert de 0 a 4, de nunca verdadero a siempre verdadero. La puntuación máxima es 40. Las puntuaciones más altas indican niveles más altos de atención plena y aceptación.