Métodos baseados em aceitação e valor para aumentar o bem-estar de adolescentes com diabetes tipo 1

Experimental: grupo de pesquisa

O grupo de pesquisa está participando da intervenção ACT primeiro e de antes e depois da medição são comparados ao grupo de controle

Comportamental: terapia de aceitação e compromisso, ACT

Comparador Ativo: grupo de controle

Grupo de controle é oferecido para participar da intervenção depois

Comportamental: terapia de aceitação e compromisso, ACT

Controle glicêmico

HbA1c

Qualidade de vida avaliada pelo Questionário KINDL-r

Para medir a qualidade de vida, é utilizado o Questionário de Qualidade de Vida Revisado para Crianças. O KINDLr é um instrumento genérico para avaliar a Qualidade de Vida Relacionada à Saúde em crianças e adolescentes de 3 a 17 anos (Ravens-Sieberer & Bullinger, 1998). Neste estudo, usamos o modo genérico, específico para jovens, do questionário composto por 24 perguntas e o módulo específico para diabetes, composto por 17 perguntas. As respostas são dadas na Escala de Likers de 1 a 5. A modalidade genérica é composta por 6 subescalas: bem-estar físico, bem-estar emocional, autoestima, contatos sociais e escola. As seis subescalas são combinadas para formar uma pontuação total de no máximo 120. A pontuação máxima no módulo específico de diabetes é 85. Pontuações mais altas indicam melhor qualidade de vida.

Flexibilidade psicológica relacionada ao diabetes avaliada pelo DAAS

Para medir as habilidades de aceitação relacionadas ao diabetes, o questionário DAAS (Escala de Ação e Aceitação do Diabetes para Crianças e Adolescentes) é usado. Um questionário é desenvolvido para medir a flexibilidade psicológica relacionada ao diabetes (Greco & Hart, 2005). O questionário consiste em 42 perguntas e as respostas são dadas em escala Likert de 0 a 4. A pontuação máxima no questionário é 168. A maior soma no questionário refere-se a maior flexibilidade psicológica, melhor aceitação do diabetes e ação.

Sintomas depressivos avaliados pelo RBDI

Para medir os sintomas depressivos e a ansiedade, é utilizado o questionário RBDI (Inventário de Depressão de Beck Revisado). RBDI é uma versão finlandesa do Inventário de Depressão de Beck (Beck & Beck, 1972). É composto por 13 questões que medem os sintomas depressivos e uma questão que mede a ansiedade. Em cada questão há cinco respostas possíveis para escolher e as pontuações são dadas de 0 a 3. A pontuação máxima para medir os sintomas depressivos é 39 e a pontuação máxima para a questão que mede a ansiedade é 3. Pontuações mais altas significam mais sintomas de depressão ou ansiedade.

Flexibilidade psicológica avaliada pelo CAMM

Para avaliar a flexibilidade psicológica utiliza-se o CAMM (The Child and Adolescent Mindfulness measure). O questionário CAMM foi desenvolvido para medir as habilidades de mindfulness e aceitação e avalia o grau em que crianças e adolescentes observam experiências internas, agem com consciência e aceitam experiências internas sem julgá-las (Greco, Baer, ​​& Smith, 2011). A versão de 10 perguntas é usada. As respostas são dadas em escala Likert de 0 a 4, de nunca verdadeiro a sempre verdadeiro. A pontuação máxima é 40. Pontuações mais altas indicam níveis mais altos de atenção plena e aceitação.