Beatboxing y errores de voz residuales
El impacto del Beatboxing en el manejo de personas con errores residuales del habla
Este proyecto estudiará el efecto de practicar los sonidos del habla a través del beatboxing en la precisión del habla, la participación en la terapia y los resultados funcionales para niños mayores y adolescentes con trastornos de los sonidos del habla (SSD). Aunque a menudo se consideran los SSD exhibidos por niños pequeños, los SSD se encuentran entre los trastornos de comunicación más frecuentes en niños en edad escolar y adolescentes. Los SSD pueden persistir hasta la edad adulta. Las personas exhiben errores residuales del habla (RSE) cuando los sonidos del habla se producen incorrectamente después de los ocho años, la edad en la que se espera que la producción del habla esté libre de errores. Los RSE comunes incluyen /r/, /s/ y /z/, todos los cuales tienen alta frecuencia en inglés americano.
Beatboxing es una manipulación única del mecanismo del habla en la que el individuo crea sonidos repetitivos, de percusión y otros sonidos instrumentales siendo el instrumento. Beatboxing es atractivo y se encuentra cada vez más en una variedad de contextos musicales y la cultura dominante. El objetivo general de esta investigación es explorar el impacto del beatboxing como herramienta de intervención en el habla producida y los resultados funcionales alcanzados por niños con RSE en comparación con un enfoque de terapia de articulación tradicional. El efecto de un enfoque de intervención de beatboxing (BEAT-Speech) se comparará con la terapia de articulación tradicional y emplea un diseño de prueba previa y posterior de dos grupos. Específicamente, la investigación tiene como objetivo 1) evaluar el impacto del beatboxing en la precisión de la producción del sonido del habla y la cantidad de objetivos producidos durante la terapia; 2) examinar el nivel relativo de compromiso del cliente de las personas expuestas a la intervención de beatboxing; y 3) explorar las influencias de las experiencias de beatboxing en la comunicación, las actividades y la participación en las interacciones sociales y diarias.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Heather L Rusiewicz, Ph.D.
- Número de teléfono: 412-396-4205
- Correo electrónico: rusiewih@duq.edu
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
• diagnosticado con un trastorno de los sonidos del habla debido a errores residuales en los sonidos del habla
Criterio de exclusión:
- fuera del rango de edad
- antecedentes de diagnósticos auditivos, neurogénicos y conductuales que pueden contribuir al trastorno del habla
- El inglés no es el idioma principal o preferido
- tratamiento concurrente para metas del habla
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Beatboxing: BEAT-Discurso
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BEAT-Speech integra técnicas de beatboxing dentro de los servicios de terapia del habla para personas con trastornos del sonido del habla.
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Experimental: Enfoque de articulación tradicional
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El enfoque tradicional para tratar los trastornos de los sonidos del habla se centra en uno o dos sonidos a la vez hasta que el cliente los domina.
El entrenamiento perceptivo y de producción se utiliza con un objetivo que comienza en lo simple (aislamiento) y avanza hacia lo más complejo (oraciones).
Se utilizan una variedad de claves, como formas y ubicación fonética.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Precisión del sonido del habla: calificaciones dicotómicas
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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calificado por evaluadores ingenuos y ciegos
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dentro de dos años
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Precisión del sonido del habla: calificaciones de la escala analógica visual
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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calificada por evaluadores ingenuos y ciegos, marcará la precisión en una escala de 0-100 mm (nada precisa a completamente precisa).
No hay un nombre formal para esta escala en este momento dado que es nueva para el estudio.
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dentro de dos años
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Precisión fonética
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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% de consonantes correctos determinado por la transcripción fonética completada por transcriptores capacitados
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dentro de dos años
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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nivel de compromiso terapéutico
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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medido a través de calificaciones de médicos y evaluadores ingenuos y ciegos que codificarán comportamientos no verbales asociados con la participación/desconexión
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dentro de dos años
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Clasificación de compromiso de rehabilitación de Hopkins
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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cuestionario cuantitativo de cinco ítems completado por los instructores solo después de la sesión final
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dentro de dos años
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Escala de calificación de rehabilitación de Pittsburgh
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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cuestionario de un solo ítem completado por los instructores después de cada sesión de tratamiento
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dentro de dos años
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PROMIS (Sistema de Información de Medición de Resultados Reportados por el Paciente) Escala Pediátrica de Relación con Pares
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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cuestionario completado por los participantes para evaluar el impacto del tratamiento en las actividades sociales y la participación.
La escala es de 0 a 4, que es de peor a mejor resultado.
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dentro de dos años
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Cuestionario de Comunicación para Adolescentes
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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evalúa la autoeficacia/creencia del individuo en su capacidad para hacer cambios y tener éxito en la terapia.
La escala es del 1 al 5, donde el número más bajo se asocia con la mayor cantidad de impacto negativo y el número más alto se asocia con ningún impacto.
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dentro de dos años
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Entrevista cualitativa sobre resultados funcionales
Periodo de tiempo: dentro de dos años
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enfoque fenomenológico para comprender mejor los temas asociados con este nuevo enfoque de terapia y el enfoque de terapia tradicional
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dentro de dos años
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Anticipado)
Finalización primaria (Anticipado)
Finalización del estudio (Anticipado)
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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