¿Puede la sabiduría de la vida ayudar a contrarrestar la depresión? Evaluación del enfoque de línea de tiempo de TCC para adultos mayores con depresión
¿El enfoque de la línea de tiempo con adultos mayores que experimentan depresión reduce el afecto negativo y da como resultado una mayor autocompasión y sabiduría para manejar las dificultades actuales? Un diseño experimental de caso único
Este estudio tiene como objetivo evaluar una técnica psicológica específica para ayudar a los adultos mayores con depresión a mejorar su estado de ánimo y desarrollar o utilizar su "sabiduría" para manejar sus dificultades actuales. La población del Reino Unido (UK) está envejeciendo y las terapias psicológicas efectivas para adultos mayores necesitan ser bien evaluadas y desarrolladas. Este estudio tiene como objetivo desarrollar evidencia para esta técnica y vínculos entre las teorías gerontológicas de la sabiduría y la psicología clínica.
La técnica de la 'línea de tiempo' (Laidlaw, 2010, 2015) se recomienda dentro de la Terapia Cognitiva Conductual (TCC) para adultos mayores. La TCC es el tratamiento psicológico más basado en la evidencia para una variedad de trastornos psiquiátricos, incluida la depresión. Los estudios de resultados han encontrado que las personas mayores tienen la misma probabilidad de responder a la TCC que las personas más jóvenes.
Esta técnica se basa en las teorías de la "sabiduría", donde la sabiduría de uno puede desarrollarse a partir de cómo reflexionan sobre sus experiencias de vida. Las personas deprimidas pueden ver sus vidas de manera negativa y generalizada, lo que dificulta este proceso. La técnica de la línea de tiempo pide a las personas que creen una línea de tiempo de sus vidas. A través de la reflexión y la discusión de eventos pasados, se les ayuda a reconocer la resiliencia personal, desarrollar la autocompasión y utilizar su sabiduría para manejar las dificultades actuales. Esta técnica requiere una evaluación específica para determinar su validez y eficacia.
Este estudio utiliza un diseño de investigación experimental de caso único para permitir extraer conclusiones de un pequeño número de participantes. Seis personas de listas de espera de salud mental de atención primaria y secundaria, así como proveedores del tercer sector, mayores de 60 años y con depresión o bajo estado de ánimo, serán invitadas a participar en una breve prueba de esta técnica. Se les pedirá a las personas que midan su estado de ánimo y completen cuestionarios relevantes a lo largo de su participación en el estudio y lo harán por su cuenta hasta por 4 semanas. Luego se reunirán con un psicólogo clínico en formación durante cinco sesiones semanales de una terapia estructurada utilizando la técnica de la línea de tiempo.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
ANTECEDENTES
La población del Reino Unido (RU) está envejeciendo, y se prevé que los mayores de 65 años alcancen el 24 % para 2037 (Oficina Nacional de Estadísticas, 2017). Con una mejor calidad de vida y avances en el cuidado de la salud, existe una mayor presión sobre los servicios para atender el bienestar de los adultos mayores. El gobierno del Reino Unido afirma que la depresión afecta a una de cada cinco personas mayores que viven en la comunidad (Gobierno del Reino Unido, 2017). Por lo tanto, la depresión es una condición de salud mental significativa para los adultos mayores y para la cual se requieren tratamientos y enfoques efectivos. Como tal, existe una necesidad creciente de adaptar las terapias psicológicas a la población de adultos mayores y de evaluar bien las nuevas técnicas.
La 'terapia cognitiva conductual (TCC) para adultos mayores' aumenta la TCC tradicional basada en la evidencia para la población de adultos mayores con técnicas 'apropiadas para la edad', desarrolladas a partir de modelos de desarrollo a lo largo de la vida y teoría gerontológica para ayudar a mejorar los resultados del tratamiento para adultos mayores (Knight & Laidlaw , 2009; Laidlaw, 2010). Una técnica es la técnica de línea de tiempo de 'mejora de la sabiduría' (Laidlaw, 2010, 2015; Laidlaw & Kishita, 2015), que se basa en un modelo psicológico de sabiduría aplicado a la psicología clínica. La técnica tiene sus raíces en las técnicas cognitivas conductuales clásicas, pero se distingue por la forma en que utiliza la narrativa de la vida de uno como recurso. La técnica de la línea de tiempo se puede considerar como una forma innovadora y estructurada de utilizar las narrativas de vida y las experiencias de las personas en un marco cognitivo-conductual para desarrollar el recurso psicológico de la sabiduría y aumentar el estado de ánimo y el afrontamiento en el presente. Tiene un límite de tiempo y se enfoca en el problema presente. La técnica de la línea de tiempo se recomienda en las pautas de Aumento del acceso a los servicios de terapias psicológicas (IAPT) para la TCC para adultos mayores, lo que significa que se utilizará de forma rutinaria en los entornos del Servicio Nacional de Salud (NHS) en Inglaterra. Se teoriza que la técnica de la línea de tiempo mejora el estado de ánimo al aumentar la autoaceptación y la sabiduría. Sin embargo, la técnica no se ha probado específicamente en detalle.
PROPÓSITO DEL ESTUDIO
Este estudio investigará en detalle la técnica de línea de tiempo de 'mejora de la sabiduría' para ayudar a los adultos mayores con depresión a desarrollar 'sabiduría', autocompasión y mejorar el estado de ánimo. El estudio utilizará un diseño experimental de caso único para evaluar la eficacia de la técnica y los mecanismos de cambio. Proporcionará un examen valioso de una técnica de TCC recomendada específica, donde existe una necesidad general de más pruebas de componentes individuales de la terapia. Los resultados de esta investigación ayudarán a informar futuros desarrollos de modelos de mejora de la sabiduría en psicología clínica y la eficacia de la TCC para adultos mayores.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
El objetivo principal de este estudio es evaluar la 'técnica de la línea de tiempo' (Laidlaw, 2015) con adultos mayores que experimentan depresión leve a moderada. Esto se logrará brindando una breve intervención psicológica a los adultos mayores utilizando la técnica de la línea de tiempo, basada en pautas apropiadas. Preguntas de investigación principales:
- ¿La intervención de la línea de tiempo reduce el afecto negativo?
- ¿La intervención de la línea de tiempo aumenta la autocompasión?
- ¿La intervención de la línea de tiempo aumenta la sabiduría para manejar las dificultades actuales?
DISEÑO DEL ESTUDIO
Este estudio utiliza un diseño experimental de caso único (SCED) para medir los efectos que la intervención de la "línea de tiempo" tiene sobre el estado de ánimo, la autocompasión y la sabiduría, medidos mediante cuestionarios de autoinforme estructurados y medidas ideográficas. Los adultos mayores que experimenten depresión/bajo estado de ánimo serán reclutados de las listas de espera de tratamiento psicológico de atención primaria y secundaria del NHS o del tercer sector.
Los SCED se han utilizado durante mucho tiempo en la investigación de intervenciones psicológicas y son un método útil para examinar la efectividad de una intervención en individuos con solo unos pocos participantes (Morgan & Morgan, 2001; Kazdin, 2011). A diferencia de los ensayos controlados aleatorios, cada participante actúa como su propio control al medir su estado inicial durante un período de tiempo antes de que se introduzca la intervención. Cada participante participará en tres fases:
- Fase de referencia: los participantes completarán medidas estandarizadas semanales de estado de ánimo y medidas ideográficas diarias de estado de ánimo, autocompasión y sabiduría.
- Fase de intervención: los participantes recibirán una intervención psicológica de 5 semanas, mientras continúan completando las medidas de referencia. Esto permitirá determinar cualquier cambio observable en el estado de ánimo durante el inicio de la intervención.
- Los participantes completarán un conjunto único de medidas de seguimiento 1 mes después de que finalice la fase de intervención.
Los participantes también completarán medidas estandarizadas de estado de ánimo, autocompasión y sabiduría en puntos de tiempo previos a la línea de base, previa a la intervención y posteriores a la intervención, para permitir más pruebas entre fases. La medición durante la fase de intervención y en el seguimiento tendrá en cuenta los efectos de la intervención que se acumulan lentamente con el tiempo y evaluará si se mantiene algún efecto.
El estudio adopta un componente de referencia múltiple entre participantes, lo que significa que cada participante será asignado aleatoriamente a una de las tres fases de referencia predeterminadas de diferentes duraciones:
Grupo A: 2 semanas Grupo B: 3 semanas Grupo C: 4 semanas El diseño de línea de base múltiple es el diseño más utilizado en los estudios de caso único de psicología (Smith, 2012) y permite un mayor control para determinar cuándo se atribuyen los cambios en la variable objetivo a una fase de estudio específica.
Los participantes participarán una vez que sean reclutados y les convenga participar, en lugar de tener que empezar todos simultáneamente. Por lo tanto, se considera un diseño de referencia múltiple no concurrente y permite una mayor flexibilidad tanto para los investigadores como para los participantes.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Este estudio se lleva a cabo como parte de la capacitación y calificación en investigación del investigador principal para obtener un Doctorado en Psicología Clínica en el Reino Unido.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Cambridge, Reino Unido
- Cambridge and Peterborough NHS Foundation Trust
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Norwich, Reino Unido
- Norfolk and Suffolk NHS Foundation Trust
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Adultos mayores de 60 años.
- Depresión del problema primario, medida por la herramienta de detección PHQ-9 punto de corte de 5.
- Actualmente en lista de espera para tratamiento psicológico o considerado resistente al tratamiento.
- Bajo riesgo de suicidio o autolesión, según lo evaluado mediante el reclutamiento de médicos, registros de salud y juicio clínico del investigador.
- Ausencia de deterioro cognitivo o abuso de sustancias
- Los participantes deben recibir una dosis estable, al menos 3 meses sin cambios, de medicamentos antidepresivos.
- Capaz de hablar y entender inglés
Criterio de exclusión:
- No debe estar recibiendo ningún tratamiento psicológico activo para la depresión, o cambios a ningún medicamento antidepresivo en los últimos tres meses. Si los participantes toman medicamentos antidepresivos que no se han cambiado en los últimos tres meses, seguirán siendo elegibles; esto se considerará una dosis estable.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención
Los participantes recibirán 5 sesiones de una intervención psicológica (terapia de conversación) basada en la 'técnica de línea de tiempo' de mejora de la sabiduría dentro de la terapia cognitiva conductual para adultos mayores.
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La intervención se compone de cinco sesiones de una hora de terapia de conversación estructurada, donde los participantes crean una línea de tiempo de su vida con eventos significativos incluidos.
A través del diálogo con el terapeuta y hojas de trabajo estructuradas, se alienta a los participantes a reflexionar sobre los eventos de su vida para reconocer y desarrollar cualidades de resiliencia y autocompasión.
Luego se les pide que usen 'la sabiduría de sus años' para desarrollar estrategias para manejar las dificultades que enfrentan actualmente.
También se les pedirá a los participantes que completen hojas de trabajo y prueben nuevas estrategias entre sesiones.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de salud del paciente de 9 ítems: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo A: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 7 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 11
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Medida de autoinforme de 9 ítems para la depresión. (PHQ-9; Kroenke, Spitzer y Williams, 2001). El PHQ-9 es una herramienta de autoinforme breve y ampliamente utilizada de nueve elementos para medir la depresión. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 27, y las puntuaciones más altas sugieren una mayor gravedad de la depresión. Esta medida se utilizará como medida de resultado primaria para controlar los cambios en el estado de ánimo a lo largo de la duración del estudio y se evaluará cada semana. El PHQ-9 también se utilizará como herramienta de detección del estudio con una puntuación superior a 5 (que indica depresión leve; Kroenke et al., 2001) establecida como punto de corte. |
Grupo A: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 7 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 11
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Cuestionario de salud del paciente de 9 ítems: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo B: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 8 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 12
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Medida de autoinforme de 9 ítems para la depresión. (PHQ-9; Kroenke, Spitzer y Williams, 2001). El PHQ-9 es una herramienta de autoinforme breve y ampliamente utilizada de nueve elementos para medir la depresión. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 27, y las puntuaciones más altas sugieren una mayor gravedad de la depresión. Esta medida se utilizará como medida de resultado primaria para controlar los cambios en el estado de ánimo a lo largo de la duración del estudio y se evaluará cada semana. El PHQ-9 también se utilizará como herramienta de detección del estudio con una puntuación superior a 5 (que indica depresión leve; Kroenke et al., 2001) establecida como punto de corte. |
Grupo B: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 8 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 12
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Cuestionario de salud del paciente de 9 ítems: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo C: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 9 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 13
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Medida de autoinforme de 9 ítems para la depresión. (PHQ-9; Kroenke, Spitzer y Williams, 2001). El PHQ-9 es una herramienta de autoinforme breve y ampliamente utilizada de nueve elementos para medir la depresión. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 27, y las puntuaciones más altas sugieren una mayor gravedad de la depresión. Esta medida se utilizará como medida de resultado primaria para controlar los cambios en el estado de ánimo a lo largo de la duración del estudio y se evaluará cada semana. El PHQ-9 también se utilizará como herramienta de detección del estudio con una puntuación superior a 5 (que indica depresión leve; Kroenke et al., 2001) establecida como punto de corte. |
Grupo C: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 9 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 13
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Escala de ansiedad geriátrica de 10 ítems: evalúa los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo A: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 7 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 11
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Medida de autoinforme de 10 ítems para la ansiedad en la vejez. (GAS-10; Mueller et al, 2015). El GAS-10 es una escala breve de 10 ítems, es una escala de forma abreviada adaptada de la Escala de Ansiedad Geriátrica de 30 ítems (Segal, June, Payne, Coolidge y Yochim, 2010). Es un cuestionario de autoinforme diseñado para medir la gravedad de la ansiedad de los adultos mayores. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 30, y las puntuaciones totales más altas significan niveles más altos de ansiedad. |
Grupo A: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 7 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 11
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Escala de ansiedad geriátrica de 10 ítems: evalúa los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo B: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 8 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 12
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Medida de autoinforme de 10 ítems para la ansiedad en la vejez. (GAS-10; Mueller et al, 2015). El GAS-10 es una escala breve de 10 ítems, es una escala de forma abreviada adaptada de la Escala de Ansiedad Geriátrica de 30 ítems (Segal, June, Payne, Coolidge y Yochim, 2010). Es un cuestionario de autoinforme diseñado para medir la gravedad de la ansiedad de los adultos mayores. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 30, y las puntuaciones totales más altas significan niveles más altos de ansiedad. |
Grupo B: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 8 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 12
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Escala de ansiedad geriátrica de 10 ítems: evalúa los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo C: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 9 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 13
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Medida de autoinforme de 10 ítems para la ansiedad en la vejez. (GAS-10; Mueller et al, 2015). El GAS-10 es una escala breve de 10 ítems, es una escala de forma abreviada adaptada de la Escala de Ansiedad Geriátrica de 30 ítems (Segal, June, Payne, Coolidge y Yochim, 2010). Es un cuestionario de autoinforme diseñado para medir la gravedad de la ansiedad de los adultos mayores. Las puntuaciones totales oscilan entre 0 y 30, y las puntuaciones totales más altas significan niveles más altos de ansiedad. |
Grupo C: Semanalmente durante la finalización del estudio, hasta 9 semanas y una vez al mes Seguimiento: en la semana 13
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Escala analógica visual idiográfica: evaluación del cambio diario a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo A: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 43 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 11
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Escala visual análoga idiográfica autorreportada con preguntas específicas desarrolladas de acuerdo con las hipótesis del estudio:
Las medidas ideográficas se utilizan a menudo, así como las medidas estandarizadas en el diseño de caso único. Permiten que se midan construcciones objetivo específicas de una manera que sea repetible y eficiente. La escala analógica visual consta de una línea de diez centímetros anclada en cada extremo con los extremos máximo y mínimo de la dimensión que se mide. Los participantes pusieron una marca en la línea, con la marca más cerca del lado derecho indicando un acuerdo más fuerte de esa declaración. Una medida numérica de la línea da una puntuación para cada declaración basada en la longitud (entre 0 y 10). |
Grupo A: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 43 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 11
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Escala analógica visual idiográfica: evaluación del cambio diario a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo B: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 50 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 12
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Escala visual análoga idiográfica autorreportada con preguntas específicas desarrolladas de acuerdo con las hipótesis del estudio:
Las medidas ideográficas se utilizan a menudo, así como las medidas estandarizadas en el diseño de caso único. Permiten que se midan construcciones objetivo específicas de una manera que sea repetible y eficiente. La escala analógica visual consta de una línea de diez centímetros anclada en cada extremo con los extremos máximo y mínimo de la dimensión que se mide. Los participantes pusieron una marca en la línea, con la marca más cerca del lado derecho indicando un acuerdo más fuerte de esa declaración. Una medida numérica de la línea da una puntuación para cada declaración basada en la longitud (entre 0 y 10). |
Grupo B: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 50 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 12
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Escala analógica visual idiográfica: evaluación del cambio diario a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo C: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 57 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 13
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Escala visual análoga idiográfica autorreportada con preguntas específicas desarrolladas de acuerdo con las hipótesis del estudio:
Las medidas ideográficas se utilizan a menudo, así como las medidas estandarizadas en el diseño de caso único. Permiten que se midan construcciones objetivo específicas de una manera que sea repetible y eficiente. La escala analógica visual consta de una línea de diez centímetros anclada en cada extremo con los extremos máximo y mínimo de la dimensión que se mide. Los participantes pusieron una marca en la línea, con la marca más cerca del lado derecho indicando un acuerdo más fuerte de esa declaración. Una medida numérica de la línea da una puntuación para cada declaración basada en la longitud (entre 0 y 10). |
Grupo C: Diariamente hasta la finalización del estudio, durante un total de 57 días y una vez al mes siguiente al final del período de intervención: en la semana 13
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Escala de autocompasión: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo A: En la semana 1, semana 3, semana 7, semana 11.
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Medida de autoinforme de autocompasión de 26 ítems (SCS; Neff, 2003) La medida de autoinforme de 26 ítems de autocompasión mide la autocompasión general, así como seis subescalas, que representan componentes de la autocompasión: amabilidad frente a autocrítica, sentido de humanidad común frente a aislamiento y atención plena frente a identificación excesiva. . Las respuestas a cada pregunta se dan en una escala Likert de 5 puntos, desde 'casi nunca' hasta 'casi siempre'. Las puntuaciones de las subescalas se calculan calculando la media de las respuestas a los ítems de las subescalas y, por lo tanto, oscilan entre 0 y 5; las puntuaciones más altas indican niveles más altos de ese constructo. La puntuación total de autocompasión se calcula invirtiendo la puntuación de los elementos negativos de la subescala antes de calcular las medias de la subescala: autocrítica, aislamiento y sobreidentificación, y luego calculando una gran media de las seis medias de la subescala. La puntuación total varía de 0 a 5, y las puntuaciones más altas indican niveles más altos de autocompasión en general. |
Grupo A: En la semana 1, semana 3, semana 7, semana 11.
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Escala de autocompasión: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo B: En la semana 1, semana 4, semana 8, semana 12.
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Medida de autoinforme de autocompasión de 26 ítems (SCS; Neff, 2003) La medida de autoinforme de 26 ítems de autocompasión mide la autocompasión general, así como seis subescalas, que representan componentes de la autocompasión: amabilidad frente a autocrítica, sentido de humanidad común frente a aislamiento y atención plena frente a identificación excesiva. . Las respuestas a cada pregunta se dan en una escala Likert de 5 puntos, desde 'casi nunca' hasta 'casi siempre'. Las puntuaciones de las subescalas se calculan calculando la media de las respuestas a los ítems de las subescalas y, por lo tanto, oscilan entre 0 y 5; las puntuaciones más altas indican niveles más altos de ese constructo. La puntuación total de autocompasión se calcula invirtiendo la puntuación de los elementos negativos de la subescala antes de calcular las medias de la subescala: autocrítica, aislamiento y sobreidentificación, y luego calculando una gran media de las seis medias de la subescala. La puntuación total varía de 0 a 5, y las puntuaciones más altas indican niveles más altos de autocompasión en general. |
Grupo B: En la semana 1, semana 4, semana 8, semana 12.
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Escala de autocompasión: evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo C: En la semana 1, semana 5, semana 9, semana 13
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Medida de autoinforme de autocompasión de 26 ítems (SCS; Neff, 2003) La medida de autoinforme de 26 ítems de autocompasión mide la autocompasión general, así como seis subescalas, que representan componentes de la autocompasión: amabilidad frente a autocrítica, sentido de humanidad común frente a aislamiento y atención plena frente a identificación excesiva. . Las respuestas a cada pregunta se dan en una escala Likert de 5 puntos, desde 'casi nunca' hasta 'casi siempre'. Las puntuaciones de las subescalas se calculan calculando la media de las respuestas a los ítems de las subescalas y, por lo tanto, oscilan entre 0 y 5; las puntuaciones más altas indican niveles más altos de ese constructo. La puntuación total de autocompasión se calcula invirtiendo la puntuación de los elementos negativos de la subescala antes de calcular las medias de la subescala: autocrítica, aislamiento y sobreidentificación, y luego calculando una gran media de las seis medias de la subescala. La puntuación total varía de 0 a 5, y las puntuaciones más altas indican niveles más altos de autocompasión en general. |
Grupo C: En la semana 1, semana 5, semana 9, semana 13
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Escala de sabiduría autoevaluada (SAWS): evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo A: En la semana 1, semana 3, semana 7, semana 11.
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Medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems (SAWS; Webster, 2007) Esta medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems utiliza una escala Likert de 6 puntos para medir cinco subescalas de sabiduría: experiencia de vida crítica, reminiscencia y reflexión, apertura, regulación emocional y humor. El total de cada subventa varía de 0 a 40, y los números más altos indican niveles más altos de esa construcción. La suma de los puntajes totales de las subescalas generará un puntaje total de sabiduría SAWS, con valores que van desde 40 a 200, donde un puntaje más alto indica un nivel general más alto de sabiduría. |
Grupo A: En la semana 1, semana 3, semana 7, semana 11.
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Escala de sabiduría autoevaluada (SAWS): evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo B: En la semana 1, semana 4, semana 8, semana 12.
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Medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems (SAWS; Webster, 2007) Esta medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems utiliza una escala Likert de 6 puntos para medir cinco subescalas de sabiduría: experiencia de vida crítica, reminiscencia y reflexión, apertura, regulación emocional y humor. El total de cada subventa varía de 0 a 40, y los números más altos indican niveles más altos de esa construcción. La suma de los puntajes totales de las subescalas generará un puntaje total de sabiduría SAWS, con valores que van desde 40 a 200, donde un puntaje más alto indica un nivel general más alto de sabiduría. |
Grupo B: En la semana 1, semana 4, semana 8, semana 12.
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Escala de sabiduría autoevaluada (SAWS): evaluación de los niveles de cambio a lo largo del tiempo para cada participante
Periodo de tiempo: Grupo C: En la semana 1, semana 5, semana 9, semana 13
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Medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems (SAWS; Webster, 2007) Esta medida de sabiduría de autoinforme de 40 ítems utiliza una escala Likert de 6 puntos para medir cinco subescalas de sabiduría: experiencia de vida crítica, reminiscencia y reflexión, apertura, regulación emocional y humor. El total de cada subventa varía de 0 a 40, y los números más altos indican niveles más altos de esa construcción. La suma de los puntajes totales de las subescalas generará un puntaje total de sabiduría SAWS, con valores que van desde 40 a 200, donde un puntaje más alto indica un nivel general más alto de sabiduría. |
Grupo C: En la semana 1, semana 5, semana 9, semana 13
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambiar cuestionario de entrevista (cuestionario cualitativo breve no estandarizado)
Periodo de tiempo: Grupo A: En la semana 7 / Fin del período de intervención
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El 'Cuestionario de entrevista de cambio' es un cuestionario cualitativo de tres preguntas que ha sido creado por el equipo de investigación para ser utilizado específicamente para este estudio. Por lo tanto, no es una medida o escala estandarizada. El cuestionario consta de tres preguntas cualitativas basadas en la información clave obtenida en la 'Entrevista de cambio' semiestructurada (Elliot, 2002), adaptada al formato de un cuestionario escrito. Este cuestionario plantea las siguientes tres preguntas:
Se pide a los participantes que escriban respuestas cualitativas a cada pregunta utilizando el espacio libre proporcionado después de cada pregunta. Las respuestas a estas preguntas no se incluirán en ningún análisis formal, pero proporcionarán información adicional para ayudar a evaluar la validez de los efectos de cualquier intervención para cada caso. |
Grupo A: En la semana 7 / Fin del período de intervención
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Cambiar cuestionario de entrevista (cuestionario cualitativo breve no estandarizado)
Periodo de tiempo: Grupo B: En la semana 8 / Fin del período de intervención
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El 'Cuestionario de entrevista de cambio' es un cuestionario cualitativo de tres preguntas que ha sido creado por el equipo de investigación para ser utilizado específicamente para este estudio. Por lo tanto, no es una medida o escala estandarizada. El cuestionario consta de tres preguntas cualitativas basadas en la información clave obtenida en la 'Entrevista de cambio' semiestructurada (Elliot, 2002), adaptada al formato de un cuestionario escrito. Este cuestionario plantea las siguientes tres preguntas:
Se pide a los participantes que escriban respuestas cualitativas a cada pregunta utilizando el espacio libre proporcionado después de cada pregunta. Las respuestas a estas preguntas no se incluirán en ningún análisis formal, pero proporcionarán información adicional para ayudar a evaluar la validez de los efectos de cualquier intervención para cada caso. |
Grupo B: En la semana 8 / Fin del período de intervención
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Cambiar cuestionario de entrevista (cuestionario cualitativo breve no estandarizado)
Periodo de tiempo: Grupo C: En la semana 9 / Fin del período de intervención
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El 'Cuestionario de entrevista de cambio' es un cuestionario cualitativo de tres preguntas que ha sido creado por el equipo de investigación para ser utilizado específicamente para este estudio. Por lo tanto, no es una medida o escala estandarizada. El cuestionario consta de tres preguntas cualitativas basadas en la información clave obtenida en la 'Entrevista de cambio' semiestructurada (Elliot, 2002), adaptada al formato de un cuestionario escrito. Este cuestionario plantea las siguientes tres preguntas:
Se pide a los participantes que escriban respuestas cualitativas a cada pregunta utilizando el espacio libre proporcionado después de cada pregunta. Las respuestas a estas preguntas no se incluirán en ningún análisis formal, pero proporcionarán información adicional para ayudar a evaluar la validez de los efectos de cualquier intervención para cada caso. |
Grupo C: En la semana 9 / Fin del período de intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Adam JZ Kadri, University of East Anglia
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Elliott R. Hermeneutic single-case efficacy design. Psychother Res. 2002 Mar 1;12(1):1-21. doi: 10.1080/713869614.
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x.
- Kazdin, AE. Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings. Oxford University Press, 2011.
- Knight BG, Laidlaw, K. Translational theory: A wisdom-based model for psychological interventions to enhance well-being in later life. In V. L. Bengston, D. Gans, N. M. Pulney, & M. Silverstein (Eds.), Handbook of theories of aging (pp. 693-705). New York, NY, US: Springer Publishing Co. 2009.
- Laidlaw K. Are attitudes to ageing and wisdom enhancement legitimate targets for CBT for late life depression and anxiety?. Nordic Psychology 62: 27-42, 2010.
- Laidlaw K. Enhancing cognitive behavior therapy with older people using gerontological theories as vehicles for change. Casebook of Clinical Geropsychology: International Perspectives on Practice, 17, 2010.
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