Kit de herramientas para la prevención de la diabetes tipo 2 para profesionales de la salud

Aproximadamente un tercio de los niños y adolescentes canadienses pueden clasificarse con sobrepeso u obesidad. Los profesionales de la salud (HCP), en particular los médicos de atención primaria, desempeñan un papel fundamental para ayudar a abordar los problemas relacionados con el peso con los pacientes y sus familias. Un modelo de tratamiento de la obesidad basado en la atención primaria puede ser un medio práctico para tratar la obesidad y ayudar a prevenir la diabetes tipo 2 y otras comorbilidades. Al mismo tiempo, la obesidad actualmente no se aborda ni se maneja de manera consistente en los entornos de atención primaria, lo que representa una brecha significativa en la atención. Además, la literatura existente indica que los profesionales de la salud se sienten mal equipados para abordar la prevención y el control de la obesidad, en particular durante la infancia. La falta de autoeficacia y capacitación se reconocen como dos barreras significativas para hablar sobre el peso con los pacientes y sus familias. Otros desafíos para los profesionales de la salud incluyen el miedo a dañar su relación con los pacientes y sus familias y la aprensión de desencadenar otros problemas, como los trastornos alimentarios. Por estas razones, se requieren materiales educativos efectivos para que los profesionales de la salud promuevan conversaciones saludables y útiles sobre el peso y el riesgo de comorbilidades. La investigación ha demostrado que los videos educativos son un medio eficaz y atractivo para mejorar el conocimiento, la confianza y las actitudes de los HCP y los aprendices. Los investigadores utilizan Las 5 A del control de la obesidad pediátrica como marco para la creación de estos videos educativos. La evidencia preliminar indica que la implementación de las 5A del control de la obesidad en adultos puede aumentar la comunicación entre proveedores y pacientes en el control del peso. En 2013, expertos del Children's Hospital of Eastern Ontario (CHEO) se asociaron con CON para adaptar este marco para su uso en un entorno pediátrico. Fue diseñado como un enfoque paso a paso para médicos de atención primaria ocupados que ven la obesidad infantil en su práctica. Las 5A pediátricas existen actualmente como un folleto descargable en el sitio web de CON. Si bien este recurso es una herramienta útil para los profesionales de la salud, los comentarios de los grupos focales indican que a los profesionales de la salud les gustaría una versión ampliada con imágenes prácticas de cómo se produciría un encuentro enmarcado en las 5A en un entorno de oficina ocupado. Los investigadores han desarrollado 6 videos para evaluar: Video #1: Weight Science 101, presentará información básica, incluida información sobre los factores que impulsan la regulación del peso corporal. Video n.° 2: Una palabra sobre el IMC, presentará información básica sobre las ventajas y desventajas de usar el IMC. Video #3 ASK, repasa cómo abordar discusiones sobre obesidad con pacientes pediátricos y sus cuidadores. Video #4: EVALUAR, revisará cómo evaluar integralmente a niños y jóvenes con obesidad. El video n.º 5: ACONSEJAR, ACORDAR y AYUDAR analizará las intervenciones para el control de la obesidad pediátrica en el entorno de atención primaria, cómo garantizar la participación del paciente en el proceso y cómo mantener la terapia. Nuestro último video, Video #6: Juntándolo todo, resumirá cada una de las 5A y cómo usarlas como una herramienta integral para el manejo de la obesidad pediátrica. Este estudio tiene como objetivo evaluar los videos usando cuestionarios previos y posteriores. Con los cuestionarios, los investigadores quieren evaluar el contenido, la calidad (aceptabilidad, compromiso) y el impacto de los videos educativos orientados al paciente sobre la autoeficacia/confianza, el conocimiento y el cambio en la práctica de los profesionales de la salud con respecto al tratamiento de problemas relacionados con el peso con pacientes pediátricos y sus familias utilizando el marco 5A.