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Educación virtual del paciente a partir de casos reales (ViPER)

11 de julio de 2023 actualizado por: Johns Hopkins University

Educación virtual del paciente a partir de casos reales (ViPER) para mejorar el diagnóstico de mareos y accidentes cerebrovasculares en el servicio de urgencias

El diagnóstico erróneo de afecciones neurológicas es común en entornos de atención médica, a veces con consecuencias devastadoras. La mayoría de los errores de diagnóstico resultan de fallas en el razonamiento diagnóstico de cabecera. El mareo es un síntoma común, costoso y frecuentemente asociado con un accidente cerebrovascular perdido. Con demasiada frecuencia, los proveedores de atención médica tienen conceptos erróneos sobre los enfoques de diagnóstico para los mareos. Los sistemas actuales de educación médica, capacitación de residencia y requisitos de licencia han demostrado ser insuficientes para prevenir daños por errores de diagnóstico. Las conferencias tradicionales no cambian el comportamiento del médico, pero las estrategias de aprendizaje activo con el uso de la simulación sí lo hacen. Los investigadores crearon y esperan expandir un plan de estudios basado en simulación para mejorar el diagnóstico de mareos (SIDD) que reflejará los encuentros del mundo real y la práctica clínica. Usando los principios de la práctica deliberada con retroalimentación rápida en tiempo real, los investigadores esperan mejorar el enfoque de los proveedores de atención médica para los mareos y corregir los déficits de conocimiento que contribuyen a los errores de diagnóstico. Los investigadores han elegido el mareo como el "síntoma modelo" para este estudio. Los planes futuros incluyen expandir este enfoque a otros síntomas que también son comunes, costosos y asociados con una alta tasa de diagnósticos erróneos (p. dolor abdominal, disnea o dolor torácico).

Descripción general del estudio

Descripción detallada

Los errores de diagnóstico y los daños resultantes relacionados con el diagnóstico erróneo representan un importante problema de salud pública. La mayoría de los errores de diagnóstico resultan de fallas en el razonamiento diagnóstico de cabecera. Las brechas en la experiencia (en última instancia, vinculadas a conocimientos defectuosos, capacitación inadecuada o falta de retroalimentación) explican muchas de estas fallas. Los sistemas actuales de educación médica, capacitación de residencia y requisitos de licencia han demostrado ser insuficientes para prevenir daños por errores de diagnóstico. La Academia Nacional de Medicina recomienda usar entrenamiento de simulación con exposición temprana a una variedad de casos típicos/atípicos para mejorar el rendimiento del diagnóstico. Una revisión sistemática encontró fuertes asociaciones positivas entre el entrenamiento con simulación y mejores resultados de conocimiento, habilidades y comportamientos. La capacitación en diagnóstico de cabecera podría mejorarse drásticamente a través de planes de estudios de pacientes virtuales (VP) específicos de síntomas que exponen a los estudiantes a casos del mundo real en un marco de práctica deliberada: práctica motivada, decidida y sistemática. Este enfoque permite presentar secuencialmente a los alumnos la combinación adecuada de casos y dificultades, lo que puede mejorar las habilidades clínicas.

Las presentaciones clínicas con síntomas inespecíficos y diagnósticos con amplias diferencias son especialmente propensas a errores de diagnóstico; el mareo puede ser el epítome de este enigma. El mareo es un síntoma común, costoso y asociado con un accidente cerebrovascular perdido. El mareo aislado es el contexto clínico más común para un accidente cerebrovascular perdido. El accidente cerebrovascular es una de las principales causas de discapacidad importante a largo plazo en los Estados Unidos y una enorme fuente de carga de enfermedad global. Está catalogado como el cuarto error de diagnóstico más común entre los informados por los médicos. De hecho, los análisis de reclamos cerrados centrados en afecciones neurológicas encontraron que el accidente cerebrovascular es el diagnóstico erróneo más común, y más del 20% ocurrió en el servicio de urgencias. Un análisis de registros hospitalarios indicó que las muertes debidas a eventos cerebrovasculares se deben a errores de diagnóstico con mucha más frecuencia que las debidas a infarto de miocardio. El servicio de urgencias es un sitio de alto riesgo de errores de diagnóstico y el uso indiscriminado de neuroimágenes para el diagnóstico de mareos no es preciso ni rentable. La estratificación del riesgo utilizando síntomas y signos al lado de la cama ofrece el potencial de proporcionar reducciones rentables en los daños relacionados con diagnósticos erróneos. Hay evidencia que sugiere que los proveedores actualmente están mal equipados y albergan conceptos erróneos sobre el mejor enfoque para los pacientes mareados. Por lo tanto, los investigadores eligieron el mareo como el "síntoma modelo" para el estudio.

Incluso en Johns Hopkins Medicine, donde se ha estudiado ampliamente el diagnóstico de mareos, esto sigue siendo un problema. El grupo del Center for Diagnostic Excellence mostró recientemente que (a) <5% de los gráficos de mareos tienen la documentación correcta de las técnicas estándar de examen de cabecera; (b) el 40 % de los pacientes abandonan el servicio de urgencias con un diagnóstico únicamente de síntomas (al menos la mitad de los cuales podrían haber sido correctamente diagnosticados y tratados); y (c) el 39% recibe una TC (>90% de las cuales son inapropiadas). Los residentes de medicina de emergencia expresan abrumadoramente la necesidad de una mejor capacitación en el diagnóstico de mareos.

Los investigadores demostraron recientemente que menos de 10 horas de capacitación de práctica deliberada basada en simulación utilizando un plan de estudios ViPER (Educación virtual del paciente de casos reales) centrado en el mareo hizo que los internos de medicina interna fueran dos veces más precisos que los colegas residentes senior en casos de VP. Los investigadores ahora buscan hacer lo mismo con los residentes de medicina de emergencia y demostrar el impacto en el mundo real.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

28

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Estados Unidos, 21224
        • Johns Hopkins University School Of Medicine

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Niño
  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Todos los internos de medicina interna (PGY 1) y los residentes (PGY 2 y 3) del Johns Hopkins Hospital (JHH) y del Johns Hopkins Bayview Medical Center (JHBMC) serán invitados a participar voluntariamente.
  • Hospitalistas de JHBMC y JHH, asistentes médicos, enfermeras practicantes, residentes de medicina de emergencia.

Criterio de exclusión:

  • Internos y residentes no asociados con los programas de residencia en medicina interna o medicina de emergencia en JHH y JHBMC.
  • Hospitalistas, asistentes médicos, enfermeras practicantes no asociadas con JHBMC o JHH.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Otro
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Grupo A/Plan de estudios de intervención
Casos de pacientes virtuales (VP) y comentarios disponibles a través de la resolución de casos de VP y autoinforme de los participantes sobre el diagnóstico de pacientes con mareos en el departamento de emergencias.
Casos de pacientes virtuales y comentarios
Otros nombres:
  • Plan de estudios basado en simulación para mejorar el diagnóstico de mareos (SIDD)
Artículos en línea sobre mareos y experiencia clínica en el servicio de urgencias
Comparador activo: Currículum Grupo B/Control
Artículos en línea sobre mareos Y rotaciones clínicas regulares en el departamento de emergencias
Casos de pacientes virtuales y comentarios
Otros nombres:
  • Plan de estudios basado en simulación para mejorar el diagnóstico de mareos (SIDD)
Artículos en línea sobre mareos y experiencia clínica en el servicio de urgencias

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Precisión diagnóstica determinada por el porcentaje de proporción de casos de pacientes virtuales correctos del número total de casos de pacientes virtuales
Periodo de tiempo: 6 meses
Precisión diagnóstica en casos de pacientes virtuales en un estudio de prueba previa y posterior y luego los participantes estarán expuestos a una segunda prueba posterior después de un retraso de tiempo, evaluado con la Fase 1
6 meses

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Proceso de diagnóstico evaluado con la calidad de las notas de EHR para pacientes con mareos evaluados por una rúbrica (intervención versus grupo de control)
Periodo de tiempo: 6 meses
Dos evaluadores ciegos evaluarán las notas de EHR (registro electrónico de salud) para pacientes con mareos en el servicio de urgencias para el grupo de intervención frente al grupo de control mediante una rúbrica, evaluada con la Fase 2
6 meses
Utilización de diagnóstico determinada por el porcentaje de utilización de neuroimágenes en el servicio de urgencias
Periodo de tiempo: 6 meses
Número/porcentaje de tomografías computarizadas/resonancias magnéticas solicitadas para pacientes con mareos en el servicio de urgencias (grupo de intervención frente a grupo de control), evaluado con la fase 2.
6 meses
Confianza en sí mismo según lo determinado por la encuesta de autoevaluación en línea
Periodo de tiempo: 6 meses
al principio y al final del estudio, los investigadores utilizarán una encuesta de autoevaluación en línea con un rango de puntuación de 1 a 5 (1=extremadamente incompetente, 2=algo incompetente, 3=ni incompetente ni competente, 4=algo competente, y 5 = extremadamente competente) para medir la confianza de los alumnos en la evaluación de pacientes con mareos y las fortalezas y debilidades percibidas en el enfoque de diagnóstico, la historia clínica y el examen.
6 meses
Satisfacción determinada por una puntuación de autoevaluación
Periodo de tiempo: 6 meses
La puntuación de la encuesta de autoevaluación oscilará entre 1 y 5 (1=extremadamente insatisfecho, 2=algo insatisfecho, 3=ni satisfecho ni insatisfecho, 4=algo satisfecho y 5=extremadamente satisfecho); La usabilidad del software y los datos de satisfacción de los participantes se cotejarán para este sistema de puntuación.
6 meses

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Investigadores

  • Investigador principal: Susrutha Kotwal, MD, Johns Hopkins University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

15 de mayo de 2021

Finalización primaria (Actual)

30 de junio de 2023

Finalización del estudio (Actual)

30 de junio de 2023

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

11 de septiembre de 2020

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

11 de septiembre de 2020

Publicado por primera vez (Actual)

17 de septiembre de 2020

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

12 de julio de 2023

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

11 de julio de 2023

Última verificación

1 de julio de 2023

Más información

Términos relacionados con este estudio

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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