La evaluación del chequeo de crianza de niños pequeños

El PYCC es un sistema para padres de niños pequeños (de 2 a 5 años) con Problemas de Comportamiento Disruptivo (DBP, por sus siglas en inglés). El programa está diseñado con la intención de ser utilizado como una visita de atención primaria pediátrica. Los padres que reportan problemas elevados de comportamiento infantil pasan por un programa de tres partes. Primero, pasan por una breve intervención en una tableta (es decir, el chequeo inicial) para recibir comentarios y aprender sobre el PYCC; el objetivo es generar motivación para hacer cambios en la crianza y participar en el chequeo de crianza de los niños pequeños. Luego, los padres reciben mensajes de texto para conectarlos con más contenido de capacitación para padres. Finalmente, el contenido de capacitación para padres se entrega a través de un recurso basado en la web (es decir, el sitio web de PYCC), que incluye videos para enseñar habilidades de crianza. En este ECA piloto, los investigadores se centrarán en examinar el impacto de la intervención breve (es decir, el control inicial). En segundo lugar, los investigadores examinarán el impacto general de todo el programa PYCC y el uso del sitio web de capacitación para padres.

Los padres aprenderán sobre la oportunidad de investigación a través de organizaciones comunitarias seleccionadas en Detroit, Michigan, publicaciones locales y un registro local de participantes. A través de una llamada telefónica, los padres completarán un cuestionario demográfico y la evaluación de DBP. Los investigadores tienen como objetivo evaluar a 200 padres para inscribir a 40 padres en el ensayo clínico.

Si los padres reportan niveles elevados de DBP y no cumplen con ningún criterio de exclusión, serán elegibles para seguir participando. Los padres que sean elegibles completarán un formulario de consentimiento (es decir, una hoja de información en línea) y luego serán asignados aleatoriamente a intervención (n = 20) o control (n = 20). Ambos grupos completarán una breve línea de base. Ambos grupos también aprenderán sobre el Control de Crianza de Niños Pequeños (PYCC). Sin embargo, la forma en que aprenden sobre el programa será diferente. El grupo de control verá una breve descripción del programa (es decir, un folleto en línea) y recibirá un folleto del programa por correo. El grupo de intervención pasará por el chequeo inicial completo de PYCC y también recibirá un folleto por correo. Ambos grupos recibirán mensajes de texto instándolos a participar en el PYCC.

Después de la participación inicial, los padres tendrán la libertad de usar, o no usar, el recurso basado en la web Parenting Young Children Check-up tanto como deseen. Los padres ingresarán su número de teléfono y nombre cuando accedan al contenido basado en la web para poder rastrear su participación. Todo uso del recurso basado en la web comenzará con la "Sesión 1. En esto, elegirán qué habilidades de crianza quieren aprender. Si los padres pasan por la sesión 1, estarán más conectados al contenido de PYCC a través de mensajes de texto personalizados. Los textos contienen enlaces a todo el contenido basado en la web de PYCC. Los padres podrán aprender contenido relacionado con "Tiempo especial", "Elogio etiquetado", "Reglas familiares", "Comandos efectivos", "Opciones de ofrecimiento", "Rutinas", "Eliminar la atención", "Consecuencias lógicas" y " Se acabó el tiempo." Todo el contenido del PYCC se basa en el contenido del programa de capacitación para padres basado en evidencia.

El propósito de este proyecto es evaluar el Chequeo de Crianza de Niños Pequeños. En particular, los investigadores están interesados ​​en saber si el control inicial lleva a los padres a participar en el PYCC (es decir, completar la sesión 1 y usar el contenido de capacitación para padres en el sitio web de PYCC).

Las hipótesis incluyen:

Hipótesis primaria: El grupo de intervención (es decir, aquellos asignados al azar para completar el chequeo inicial completo) visitarán el sitio web de capacitación para padres más que el grupo de control. Los investigadores plantean la hipótesis de que, en comparación con el grupo de control, más padres en el grupo de control completaron la "sesión 1" y usaron el contenido basado en la web de PYCC para aprender habilidades de crianza (es decir, más padres usarán este contenido y los padres utilizarlo con más frecuencia).

Hipótesis secundaria (a): Los participantes asignados al grupo de intervención, en comparación con los del grupo de control, tendrán puntajes más altos en todos los dominios de acuerdo con la Teoría del Comportamiento Planificado en el seguimiento.

Hipótesis secundaria (b). Los participantes en el grupo de intervención reportarán altos niveles de satisfacción (es decir, >=4 en una escala de 5 puntos).

Los investigadores también explorarán el impacto del PYCC en los problemas de conducta de los niños y de crianza informados. Además, los investigadores explorarán el impacto del control inicial sobre las intenciones de utilizar el sitio web de capacitación para padres.