L'évaluation du Parenting Young Children Check-up

Le PYCC est un système pour les parents de jeunes enfants (2-5 ans) ayant des problèmes de comportement perturbateur (TPD). Le programme est conçu avec l'intention d'être utilisé lors d'une visite de soins primaires pédiatriques. Les parents qui signalent des problèmes de comportement élevés chez l'enfant suivent un programme en trois parties. Tout d'abord, ils passent par une brève intervention sur une tablette (c'est-à-dire le bilan initial) pour recevoir des commentaires et en savoir plus sur le PYCC ; l'objectif est de renforcer la motivation à apporter des changements à la parentalité et à s'engager dans le bilan parental des jeunes enfants. Ensuite, les parents reçoivent des SMS pour les connecter à d'autres contenus de formation parentale. Enfin, le contenu de la formation des parents est fourni via une ressource Web (c'est-à-dire le site Web PYCC), qui comprend des vidéos pour enseigner les compétences parentales. Dans cet ECR pilote, les enquêteurs se concentreront sur l'examen de l'impact de la brève intervention (c'est-à-dire le bilan de santé initial). Deuxièmement, les enquêteurs examineront l'impact global de l'ensemble du programme PYCC et l'utilisation du site Web de formation parentale.

Les parents seront informés de l'opportunité de recherche par le biais d'organisations communautaires sélectionnées à Detroit, Michigan, d'affichage local et d'un registre local de participants. Par le biais d'un appel téléphonique, les parents rempliront un questionnaire démographique et le filtre DBP. Les enquêteurs visent à dépister 200 parents afin d'enrôler 40 parents dans l'essai clinique.

Si les parents signalent des DBP élevés et ne répondent à aucun critère d'exclusion, ils seront alors éligibles pour participer davantage. Les parents éligibles rempliront un formulaire de consentement (c'est-à-dire une fiche d'information en ligne) et seront ensuite assignés au hasard à l'intervention (n = 20) ou au contrôle (n = 20). Les deux groupes rempliront une brève base de référence. Les deux groupes apprendront également le Parenting Young Children Check-up (PYCC). Cependant, la manière dont ils apprendront le programme sera différente. Le groupe de contrôle verra une brève description du programme (c'est-à-dire un dépliant en ligne) et recevra une brochure du programme par courrier. Le groupe d'intervention subira l'examen initial complet du PYCC et recevra également une brochure par la poste. Les deux groupes recevront des SMS les invitant à participer au PYCC.

Après la participation initiale, les parents seront libres d'utiliser ou de ne pas utiliser la ressource en ligne Parenting Young Children Check-up autant qu'ils le souhaitent. Les parents saisiront leur numéro de téléphone et leur prénom lorsqu'ils accéderont au contenu Web afin de suivre leur engagement. Toute utilisation de la ressource Web commencera par "Session 1. En cela, ils choisiront les compétences parentales qu'ils souhaitent acquérir. Si les parents passent par la session 1, ils seront davantage connectés au contenu PYCC par le biais de messages texte personnalisés. Les textes contiennent des liens vers tout le contenu Web de PYCC. Les parents pourront apprendre du contenu lié à "Moment spécial", "Louanges étiquetées", "Règles familiales", "Commandes efficaces", "Offrir des choix", "Routines", "Retirer l'attention", "Conséquences logiques" et " Temps libre." Tout le contenu du PYCC est basé sur le contenu du programme de formation des parents fondé sur des preuves.

Le but de ce projet est d'évaluer le Parenting Young Children Check-up. En particulier, les enquêteurs souhaitent savoir si le bilan initial conduit les parents à s'engager dans le PYCC (c'est-à-dire à terminer la session 1 et à utiliser le contenu de formation des parents sur le site Web du PYCC).

Les hypothèses incluent :

Hypothèse principale : Le groupe d'intervention (c.-à-d. ceux randomisés pour effectuer le bilan initial complet) visiteront davantage le site Web de formation des parents que le groupe témoin. Les enquêteurs émettent l'hypothèse que, par rapport au groupe témoin, plus de parents dans le groupe témoin ont terminé la « session 1 » et utilisent le contenu Web du PYCC pour acquérir des compétences parentales (c'est-à-dire que plus de parents utiliseront ce contenu et que les parents l'utiliser plus fréquemment).

Hypothèse secondaire (a) : Les participants affectés au groupe d'intervention, par rapport à ceux du groupe témoin, auront des scores plus élevés pour tous les domaines compatibles avec la théorie du comportement planifié lors du suivi.

Hypothèse secondaire (b). Les participants du groupe d'intervention rapporteront des niveaux élevés de satisfaction (c'est-à-dire >=4 sur une échelle de 5 points).

Les enquêteurs exploreront également l'impact du PYCC sur les problèmes signalés de parentage et de comportement de l'enfant. De plus, les enquêteurs exploreront l'impact de la vérification initiale sur les intentions d'utiliser le site Web de formation des parents.