La valutazione di check-up della genitorialità dei bambini piccoli

Il PYCC è un sistema per i genitori di bambini piccoli (2-5 anni) con problemi di comportamento dirompente (DBP). Il programma è progettato con l'intento di essere utilizzato come visita di assistenza primaria pediatrica. I genitori che segnalano elevati problemi comportamentali del bambino passano attraverso un programma in tre parti. In primo luogo, passano attraverso un breve intervento su un tablet (cioè il check-up iniziale) per ricevere feedback e conoscere il PYCC; l'obiettivo è creare la motivazione per apportare cambiamenti genitoriali e impegnarsi nel controllo genitoriale dei bambini piccoli. Successivamente, i genitori ricevono messaggi di testo per collegarli a ulteriori contenuti di formazione dei genitori. Infine, il contenuto della formazione dei genitori viene fornito tramite una risorsa basata sul Web (ad esempio, il sito Web PYCC), che include video per insegnare le abilità genitoriali. In questo RCT pilota, gli investigatori si concentreranno sull'esame dell'impatto del breve intervento (cioè il controllo iniziale). In secondo luogo, gli investigatori esamineranno l'impatto complessivo dell'intero programma PYCC e l'uso del sito Web di formazione per genitori.

I genitori verranno a conoscenza dell'opportunità di ricerca attraverso organizzazioni selezionate basate sulla comunità a Detroit, Michigan, invio locale e un registro locale dei partecipanti. Attraverso una telefonata, i genitori completeranno un questionario demografico e lo screener DBP. Gli investigatori mirano a sottoporre a screening 200 genitori al fine di arruolare 40 genitori nella sperimentazione clinica.

Se i genitori segnalano DBP elevati e non soddisfano alcun criterio di esclusione, saranno idonei a partecipare ulteriormente. I genitori idonei compileranno un modulo di consenso (ovvero un foglio informativo online) e quindi verranno assegnati in modo casuale all'intervento (n = 20) o al controllo (n = 20). Entrambi i gruppi completeranno una breve linea di base. Entrambi i gruppi impareranno anche a conoscere il Parenting Young Children Check-up (PYCC). Tuttavia, il modo in cui vengono a conoscenza del programma sarà diverso. Il gruppo di controllo vedrà una breve descrizione del programma (ad esempio, un volantino online) e riceverà una brochure per il programma tramite posta. Il gruppo di intervento eseguirà il check-up iniziale completo del PYCC e riceverà anche un opuscolo per posta. Entrambi i gruppi riceveranno messaggi di testo che li invitano a impegnarsi nel PYCC.

Dopo la partecipazione iniziale, i genitori saranno liberi di utilizzare, o meno, la risorsa Web Parenting Young Children Check-up quanto desiderano. I genitori inseriranno il proprio numero di telefono e nome quando accedono al contenuto basato sul Web per poter essere utilizzati per monitorare il loro coinvolgimento. Tutti gli utilizzi della risorsa basata sul Web inizieranno con "Sessione 1. In questo, sceglieranno quali abilità genitoriali vogliono imparare. Se i genitori passano attraverso la sessione 1, saranno ulteriormente collegati ai contenuti PYCC tramite messaggi di testo personalizzati. I testi contengono collegamenti a tutti i contenuti web di PYCC. I genitori potranno apprendere contenuti relativi a "Tempo speciale", "Elogio etichettato", "Regole familiari", "Comandi efficaci", "Offrire scelte", "Routine", "Rimuovere l'attenzione", "Conseguenze logiche" e " Tempo scaduto." Tutto il contenuto del PYCC si basa sul contenuto del programma di formazione dei genitori basato sull'evidenza.

Lo scopo di questo progetto è valutare il Parenting Young Children Check-up. In particolare, i ricercatori sono interessati a sapere se il check-up iniziale porta i genitori a impegnarsi nel PYCC (ovvero, completando la sessione 1 e utilizzando il contenuto della formazione dei genitori sul sito web del PYCC).

Le ipotesi includono:

Ipotesi primaria: il gruppo di intervento (es. quelli randomizzati per completare il check-up iniziale completo) visiteranno il sito Web di formazione dei genitori più del gruppo di controllo. Gli investigatori ipotizzano che, rispetto al gruppo di controllo, più genitori nel gruppo di controllo con la "sessione 1" completa e utilizzino il contenuto basato sul Web PYCC per apprendere le abilità genitoriali (ovvero, più genitori utilizzeranno uno qualsiasi di questi contenuti e i genitori lo faranno usalo più frequentemente).

Ipotesi secondaria (a): i partecipanti assegnati al gruppo di intervento, rispetto a quelli del gruppo di controllo, avranno punteggi più alti per tutti i domini coerenti con la teoria del comportamento pianificato al follow-up.

Ipotesi secondaria (b). I partecipanti al gruppo di intervento riporteranno alti livelli di soddisfazione (cioè >=4 su una scala a 5 punti).

Gli investigatori esploreranno anche l'impatto del PYCC sui problemi genitoriali e di comportamento dei bambini segnalati. Inoltre, gli investigatori esploreranno l'impatto del controllo iniziale sulle intenzioni di utilizzare il sito Web di formazione dei genitori.