Memoria sensorial en el habla Aprendizaje motor
26 de mayo de 2026 actualizado por: Yale University
Papel de la memoria de trabajo sensorial en el aprendizaje motor del habla Objetivo 2
Los estudios propuestos se centran en la memoria de los movimientos y sonidos del habla y su relación con el aprendizaje.
Se utilizará estimulación magnética transcraneal continua de ráfagas theta (cTBS) para suprimir la actividad en una región de la corteza prefrontal asociada con la memoria de trabajo somática y auditiva (área de Brodmann 46v) para probar su participación en el aprendizaje.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio evaluará la relación entre la memoria de trabajo sensorial y la adaptación motora del habla utilizando un diseño entre sujetos.
Los participantes serán asignados a uno de dos grupos.
Cada grupo se someterá a pruebas de memoria de trabajo auditiva y somatosensorial.
A esto le seguirá la adaptación a la retroalimentación auditiva alterada.
Usando un grupo diferente de sujetos, cTBS se usará para interrumpir la actividad neuronal en el área 46v de Brodmann en la corteza prefrontal ventrolateral para probar su participación en la adaptación.
Un conjunto de pruebas se centrará en los efectos de cTBS en la memoria de trabajo tanto auditiva como somatosensorial.
Un segundo conjunto de pruebas se centrará en los efectos de cTBS en la adaptación motora del habla a la retroalimentación auditiva alterada.
Tanto la memoria de trabajo como la adaptación se evalúan en escalas de 0 a 100.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
120
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Quebec
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Montreal, Quebec, Canadá, H3A1G1
- McGill University
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
21 años a 40 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- adultos diestros
- sin anomalías físicas o neurológicas conocidas
Criterio de exclusión:
- pacientes con:
- marcapasos cardíaco
- clips quirúrgicos o valores en el corazón
- implantes
- metal o fragmentos metálicos en cualquier parte del cuerpo
- el embarazo
- claustrofobia
- antecedentes personales o familiares de epilepsia
- actualmente tomando medicamentos antipsicóticos
- actualmente tomando medicamentos antidepresivos
- actualmente tomando medicamentos contra la ansiedad
- historia de conmoción cerebral.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Adaptación a la retroalimentación auditiva alterada
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
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Experimental: Memoria sensorial auditiva
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
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Experimental: Memoria sensorial somatosensorial
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
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Experimental: Adaptación a Feedback Auditivo Alterado + cTBS a 46v
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
|
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Experimental: Memoria sensorial + cTBS a 46v
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Aprendizaje motor del habla
Periodo de tiempo: Rendimiento medido al final del aprendizaje (experimento de un solo día)
|
El aprendizaje se evalúa en una escala de 0 a 100 como cambio en los sonidos del habla (frecuencias de los formantes del habla).
Una puntuación de 100 corresponde a una adaptación completa.
|
Rendimiento medido al final del aprendizaje (experimento de un solo día)
|
|
Memoria sensorial
Periodo de tiempo: Experimento de un solo día
|
La memoria sensorial se mide en una escala de 0 a 100.
Una puntuación de 100 corresponde a una memoria perfecta.
|
Experimento de un solo día
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: David Ostry, Haskins Laboratories
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de agosto de 2019
Finalización primaria (Actual)
31 de julio de 2025
Finalización del estudio (Actual)
31 de julio de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
19 de marzo de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
23 de marzo de 2021
Publicado por primera vez (Actual)
26 de marzo de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
28 de mayo de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
26 de mayo de 2026
Última verificación
1 de mayo de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2000025475_a
- R01DC017439 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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