Validez y confiabilidad turcas del sistema de clasificación de funciones visuales (VFCS)

La parálisis cerebral (PC) es el trastorno infantil más común que ocurre con una lesión en el cerebro del bebé en desarrollo, observado en 2-3/1000 nacidos vivos. La parálisis cerebral es un trastorno de la postura, el movimiento y el tono que ocurre debido a causas prenatales o posnatales. No es progresiva, pero dado que la anatomía de la lesión y el desarrollo físico del individuo no están completos, el curso del trastorno puede variar a lo largo de la vida. Acompañado de disfunciones motoras, varía según los tipos clínicos. Además de esto, también se pueden observar diversos problemas visuales, sensoriales y de comportamiento, trastornos del habla que causan dificultades de aprendizaje y problemas cognitivos. Los trastornos oftálmicos son el problema más común en la PC y también pueden afectar el proceso de desarrollo del paciente. Dado que los trastornos oftálmicos y los déficits neurológicos están asociados en la PC, la relación entre el trastorno neurológico y los trastornos oftálmicos ha sido investigada en la literatura. Los estudios muestran que el 60-70% de los niños con parálisis cerebral también tienen CVI. La CVI se define como una falta de función visual que resulta del daño o interrupción de las vías visuales retrogeniculadas (radiaciones ópticas, corteza occipital, áreas asociativas visuales) en ausencia de cualquier enfermedad ocular importante. Esta afectación de las vías visuales retrogeniculadas es frecuente en la PC, dado que las lesiones que más comúnmente subyacen a esta patología también afectan a las áreas visuales del cerebro. La CVI se define como la pérdida bilateral de la función visual central (agudeza visual) causada por daño neurológico en la corteza visual o en las estructuras de las vías visuales. Es más comúnmente causado por isquemia hipóxica que causa leucomalacia periventricular (PVL) en el recién nacido prematuro. La alteración del sistema oculomotor también es típica de la PC. Anomalías en funciones como la fijación, el seguimiento y los movimientos sacádicos; También se describen con frecuencia estrabismo y movimientos oculares anormales. Con la participación de las áreas relacionales visuales, los trastornos de percepción e integración visual, que a menudo se ven como trastornos cognitivos visuales, pueden ocurrir cuando el niño llega a la edad escolar. Estas deficiencias deben investigarse incluso cuando las funciones visuales, como la agudeza visual y el campo visual, son normales o están levemente dañadas. de las personas con parálisis cerebral, los niveles de movilidad en la vida diaria y los niveles de independencia de las funciones de las manos se ven afectados. Sin embargo, aunque se sabe que los niños con PC tienen efectos visuales, los métodos en los que se clasifican las funciones visuales son insuficientes. Por lo tanto, Baranello et al. Se ha desarrollado una herramienta para clasificar el sistema de clasificación de funciones visuales. El objetivo de este estudio es establecer la validez y confiabilidad turca del Sistema de clasificación de funciones visuales (VFCS) específico para personas con parálisis cerebral (PC).