Efecto de los videojuegos de acción y las gafas estroboscópicas sobre la agudeza visual dinámica.
12 de febrero de 2026 actualizado por: Marc Argilés Sans, Universitat Politècnica de Catalunya
Efecto del entrenamiento con videojuegos de acción y gafas estroboscópicas sobre la agudeza visual dinámica.
El estudio tiene como objetivo observar la posible mejora del rendimiento en la agudeza visual dinámica (AVD), en términos de velocidad y trayectoria, comparando el entrenamiento con videojuegos de acción y gafas estroboscópicas.
Los resultados nos permitirán entender qué entrenamiento visual es más beneficioso para mejorar la agudeza visual dinámica en los deportistas.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Durante los últimos años se han realizado varias investigaciones relacionadas con el efecto de los videojuegos de acción (AV) sobre el sistema visual, específicamente sobre los procesos perceptuales y cognitivos (1-8).
Estas investigaciones indican que jugar VA puede ser una herramienta poderosa para mejorar la atención visuoespacial (8), el control visuomotor (7) y el tiempo de reacción (9).
Por otra parte, determinados estudios indican que el uso de gafas estroboscópicas puede ayudar a mejorar el rendimiento deportivo(10,11), y en especial la agudeza visual dinámica (12), así como diversas habilidades de rendimiento visual (13).
El estudio tiene como objetivo observar la posible mejora del rendimiento en la agudeza visual dinámica (AVD), en términos de velocidad y trayectoria, comparando el entrenamiento con videojuegos de acción y gafas estroboscópicas.
Los resultados nos permitirán entender qué entrenamiento visual es más beneficioso para mejorar la agudeza visual dinámica en los deportistas.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
30
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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-
Barcelona
-
Terrassa, Barcelona, España, 08222
- Carrer del Violinista Vellsola, 37, 08222 Terrassa, Barcelona
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Sin estrabismo y/o ambliopía.
- No presentar dificultades acomodativas ni dificultades en la convergencia ocular.
Criterio de exclusión:
- Presencia de ambliopía y estrabismo, insuficiencia acomodativa, insuficiencia de convergencia
- Estar federado en cualquier deporte en el que entrene más de 3 horas a la semana en el último año y anterior (hace 1 año) al día de las mediciones experimentales.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Acción Videojuego Grupo
Se realizará una sesión de entrenamiento de una hora, dividida en 2 sesiones de 30 minutos durante 2 días.
Cada sesión tendrá en cuenta un aumento de la dificultad de la tarea de forma paulatina en función de la naturaleza del videojuego.
El videojuego seleccionado será ContraIII: Alien Wars, de la consola Nintendo Mini Classic.
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Se realizará una sesión de entrenamiento de una hora, dividida en 2 sesiones de 30 minutos durante 2 días.
Cada sesión tendrá en cuenta un aumento de la dificultad de la tarea de forma paulatina en función de la naturaleza del videojuego.
El videojuego seleccionado será ContraIII: Alien Wars, de la consola Nintendo Mini Classic.
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Experimental: Grupo de gafas estroboscópicas
Se realizará una sesión de entrenamiento de una hora, dividida en 2 sesiones de 30 minutos durante 2 días.
Cada sesión tendrá en cuenta un aumento gradual de la dificultad de la tarea, dividida en tres componentes visuomotores y de anticipación (tamaño de la pelota, tipo de trayectoria y distancia del estímulo).
Los entrenamientos constarán de 2 series, y se basarán en pases de balón entre dos personas.
Cada 60 pasadas aumentará el nivel de parpadeo de las gafas, empezando por el nivel 1 (6 Hz) y terminando en el nivel 6 (1,75 Hz).
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Se realizará una sesión de entrenamiento de una hora, dividida en 2 sesiones de 30 minutos durante 2 días. Cada sesión tendrá en cuenta un aumento gradual de la dificultad de la tarea, dividida en tres componentes visuomotores y de anticipación (tamaño de la pelota, tipo de trayectoria y distancia del estímulo). Los entrenamientos constarán de 2 series, y se basarán en pases de balón entre dos personas. Cada 60 pasadas aumentará el nivel de parpadeo de las gafas, empezando por el nivel 1 (6hz) y terminando en el nivel 6 (1,75hz) |
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Sin intervención: Grupo de control
Los participantes del grupo de control verán 1 videoclip/serie/película de 1 hora de duración en un televisor situado al menos a 1,5 metros de distancia.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
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Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 100%
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Antes de la intervención
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
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Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 100%
|
Inmediatamente después de la intervención
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: 1 mes
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Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 100%
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1 mes
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
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Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 10%
|
Antes de la intervención
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 10%
|
Inmediatamente después de la intervención
|
|
Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: 1 mes
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Agudeza visual dinámica 1,0 m/s y contraste 10%
|
1 mes
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 100%
|
Antes de la intervención
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 100%
|
Inmediatamente después de la intervención
|
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 100%
|
1 mes
|
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 10%
|
Antes de la intervención
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|
Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 10%
|
Inmediatamente después de la intervención
|
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Agudeza visual dinámica
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Agudeza Visual Dinámica 0,5 m/s y contraste 10%
|
1 mes
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Tarea posterior
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
|
Cambio de atencion
|
Antes de la intervención
|
|
Tarea posterior
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Cambio de atencion
|
Inmediatamente después de la intervención
|
|
Tarea posterior
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Cambio de atencion
|
1 mes
|
|
Ir - No - Ir a la tarea
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
|
Atención selectiva y control de respuesta.
|
Antes de la intervención
|
|
Ir - No - Ir a la tarea
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Atención selectiva y control de respuesta.
|
Inmediatamente después de la intervención
|
|
Ir - No - Ir a la tarea
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Atención selectiva y control de respuesta.
|
1 mes
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Seguimiento de objetos múltiples (MOT)
Periodo de tiempo: Antes de la intervención
|
Supervise simultáneamente varios objetos en movimiento.
|
Antes de la intervención
|
|
Seguimiento de objetos múltiples (MOT)
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la intervención
|
Supervise simultáneamente varios objetos en movimiento.
|
Inmediatamente después de la intervención
|
|
Seguimiento de objetos múltiples (MOT)
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Supervise simultáneamente varios objetos en movimiento.
|
1 mes
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Green CS, Bavelier D. Learning, attentional control, and action video games. Curr Biol. 2012 Mar 20;22(6):R197-206. doi: 10.1016/j.cub.2012.02.012.
- Green CS, Bavelier D. Action video game modifies visual selective attention. Nature. 2003 May 29;423(6939):534-7. doi: 10.1038/nature01647.
- Feng J, Spence I. Playing action video games boosts visual attention. In: Video game influences on aggression, cognition, and attention. Springer; 2018. p. 93-104
- Green CS, Bavelier D. Action video game training for cognitive enhancement. Curr Opin Behav Sci. 2015;4:103-8.
- Green CS, Li R, Bavelier D. Perceptual learning during action video game playing. Top Cogn Sci. 2010 Apr;2(2):202-16. doi: 10.1111/j.1756-8765.2009.01054.x. Epub 2009 Oct 30.
- Li L, Chen R, Chen J. Playing Action Video Games Improves Visuomotor Control. Psychol Sci. 2016 Aug;27(8):1092-108. doi: 10.1177/0956797616650300. Epub 2016 Jul 8.
- Dye MW, Green CS, Bavelier D. Increasing Speed of Processing With Action Video Games. Curr Dir Psychol Sci. 2009;18(6):321-326. doi: 10.1111/j.1467-8721.2009.01660.x.
- Wilkins L, Appelbaum LG. An early review of stroboscopic visual training: insights, challenges and accomplishments to guide future studies. Int Rev Sport Exerc Psychol. 2020;13(1):65-80.
- Clark JF, Ellis JK, Bench J, Khoury J, Graman P. High-performance vision training improves batting statistics for University of Cincinnati baseball players. PLoS One. 2012;7(1):e29109. doi: 10.1371/journal.pone.0029109. Epub 2012 Jan 19.
- Wilkins L, Nelson C, Tweddle S. Stroboscopic visual training: A pilot study with three elite youth football goalkeepers. Journal of Cognitive Enhancement. 2018;2:3-11.
- Holliday J. Effect of stroboscopic vision training on dynamic visual acuity scores: Nike Vapor Strobe® Eyewear. 2013
- Wilkins L, Gray R. EFFECTS OF STROBOSCOPIC VISUAL TRAINING ON VISUAL ATTENTION, MOTION PERCEPTION, AND CATCHING PERFORMANCE. Percept Mot Skills. 2015 Aug;121(1):57-79. doi: 10.2466/22.25.PMS.121c11x0. Epub 2015 Jun 30.
- Green CS, Bavelier D. Action-video-game experience alters the spatial resolution of vision. Psychol Sci. 2007 Jan;18(1):88-94. doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.01853.x.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
5 de enero de 2024
Finalización primaria (Actual)
26 de noviembre de 2024
Finalización del estudio (Actual)
26 de noviembre de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
5 de julio de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
13 de julio de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
24 de julio de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
17 de febrero de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
12 de febrero de 2026
Última verificación
1 de febrero de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- VAD1
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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