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Mejorar la calidad de vida y la autosuficiencia de las personas con estoma: capacitación en Pecha Kucha a través de un teléfono inteligente

26 de septiembre de 2025 actualizado por: MAİDE YEŞİLYURT
Este estudio se planificó como un ensayo controlado aleatorio para determinar el efecto de la capacitación en el cuidado del estoma impartida por el método Pecha Kucha para mejorar la calidad de vida y la autosuficiencia de las personas con estoma.

Descripción general del estudio

Estado

Reclutamiento

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Los cánceres colorrectales son el tipo de cáncer más común entre los diez principales cánceres, según las Estadísticas Mundiales de Cáncer de 2020. También ocupa el tercer lugar en términos de incidencia y el segundo en términos de tasa de mortalidad. El cáncer colorrectal es uno de los tipos de cáncer más comunes en nuestro país. También cabe destacar que es el tercer cáncer más común tanto en hombres como en mujeres. Hoy en día, está aumentando el número de personas que se someten a una cirugía de estoma debido a cáncer colorrectal y otras razones y continúan sus vidas con un estoma. Pecha kucha (PK) es un Forma innovadora de presentación utilizada en todo el mundo. PK, derivado de la palabra japonesa que significa "chat", ayuda a presentar trabajos creativos con imágenes visuales. Pecha kucha es un método de presentación compacto y eficaz que consta de 20 diapositivas, cada una presentada en 20 segundos. Este formato "20×20", que requiere una edición cuidadosa y desarrolla el uso de habilidades comunicativas críticas, sirve como una herramienta innovadora y valiosa que permite El presentador puede presentar dinámica y sistemáticamente información importante que vale la pena compartir con la audiencia. Gracias a Pecha Kucha, el presentador transmite el tema de forma rápida y clara sin desviarse de la esencia del tema. PK puede ser superior a las presentaciones tradicionales de PowerPoint en términos de función de aprendizaje. PK es tan eficaz como las presentaciones tradicionales de PowerPoint para retener información. Se afirma que con el método pecha kucha, la información se puede presentar de una manera más concisa, sin ninguna diferencia en calidad, en comparación con una presentación de PowerPoint más larga. La presentación PK, incluida la presentación visual y narrativa, no toma más de 7-8 minutos. Los teléfonos móviles, uno de los avances tecnológicos actuales, también están equipados con servicios de información y comunicación. Las aplicaciones rápidas que se utilizan en el teléfono en el postoperatorio son un método eficaz para reducir la ansiedad y mejorar la calidad de vida y se utilizan con este fin, se afirma en el literatura que las capacitaciones que incluyen el papel de las enfermeras respaldadas por la tecnología pueden contribuir significativamente a la calidad de vida, la adaptación y la competencia de las personas en el proceso de cuidado del estoma. Los métodos estratégicos que utilizan la tecnología para el cumplimiento y la competencia del paciente, especialmente para el cuidado del estoma, pueden ser fácilmente adaptado a los pacientes. la educación impartida a pacientes con estomas intestinales a través de multimedia se asoció con un mayor nivel de cumplimiento en comparación con la enseñanza presencial. En la literatura, faltan estudios que examinen el efecto de la educación sobre el cuidado del estoma brindada a los pacientes a través de teléfonos móviles utilizando el método Pecha Kucha sobre la calidad de vida y la competencia de los pacientes.

Criterios de inclusión en el estudio Se incluirán en la muestra del estudio personas que hayan tenido un estoma por primera vez, que puedan hablar y comprender turco, que sepan leer y escribir y que se ofrezcan como voluntarios para participar en el estudio.

Criterios de exclusión del estudio Las personas que hayan tenido previamente un estoma, que tengan dificultades para hablar y comprender el turco y que no aprueben participar en el estudio no se incluirán en la muestra del estudio.

Criterios de exclusión después del inicio del estudio Una vez iniciada la investigación, el participante puede salir de la investigación en cualquier etapa que desee.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

52

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

Ubicaciones de estudio

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Tener un estoma por primera vez,
  • Sabe hablar turco,
  • Puedo entender turco,

Criterio de exclusión:

  • Se ha abierto un estoma antes,
  • Tener dificultades para hablar turco.
  • Tener dificultades para entender el turco.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Cuidados de apoyo
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Doble

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: brazo entrenado con pecha kucha
Las intervenciones que se aplicarán al brazo experimental fueron las siguientes: se administró un formulario de características descriptivas al paciente antes del alta de la clínica. La presentación de educación de PC se mostró al paciente a través del teléfono móvil antes de abandonar la clínica y también se compartió a través de WhatsApp utilizando los números de teléfono que usaron. La presentación de educación de PC duró aproximadamente 5-7 minutos. Cuatro semanas después de la capacitación, la escala de calidad de vida del estoma y la escala de autoeficacia del estoma se completaron a través de una encuesta en línea.

El investigador impartirá la formación en Pecha kucha al brazo experimental.

El contenido de la capacitación se creará de acuerdo con la literatura y se brindará antes del alta del paciente.

Sin intervención: brazo de control
Tinterventions a aplicar al brazo de control: se administró un formulario de características descriptivas al paciente antes del alta de la clínica. La capacitación de rutina fue proporcionada por la enfermera de cuidado de la herida y el estoma antes del alta. Cuatro semanas después del alta, se administró al paciente la escala de calidad de vida del estoma y la escala de autoeficacia del estoma a través de una encuesta en línea. El plan de implementación del estudio se describe en la Figura 1.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
CALIDAD DE VIDA
Periodo de tiempo: 4 semanas después
La calidad de vida con estoma puede cambiar con el entrenamiento de pecha kucha. La escala de calidad de vida del estoma fue desarrollada por Baxter et al., (2006) en 2006, y su estudio turco de validez y confiabilidad fue realizado por Karadağ et al. en 2011. (2011) es una escala de 19 ítems. La escala incluye “Trabajo y Vida Social” (preguntas 3, 4, 5, 6, 18 y 19), “Vida Sexual e Imagen Corporal” (preguntas 7, 8, 9, 12 y 15) y “Funciones del Estoma” (preguntas 10). Tiene tres subdimensiones: preguntas 11, 13, 14, 16 y 17). Las 2 primeras preguntas de la escala se responden con una calificación compuesta por números entre 0 y 100, que incluye una evaluación de satisfacción general (0: completa insatisfacción, 100: completa satisfacción).
4 semanas después
STOM AUTOEFICIENCIA
Periodo de tiempo: 4 semanas después
La autoeficacia de los pacientes con estoma puede cambiar con el entrenamiento de pecha kucha. La Escala de Autoeficacia del Estoma fue desarrollada por Bekkers et al., (1996) en 1996, y su estudio turco de validez y confiabilidad fue publicado por Karaçay et al. en 2020. (2020) es una escala tipo Likert de 22 ítems de 5 puntos con 1 (definitivamente no confío), 2 (tengo algo de confianza), 3 (tengo suficiente confianza), 4 (tengo mucha confianza), 5 (definitivamente confío). La escala tiene dos subescalas: Autoeficacia en el cuidado del estoma (1-13 ítems) y Autoeficacia social (14-22 ítems). La escala se evalúa en función de la puntuación total. La puntuación más baja que se puede obtener de la escala es 22, la puntuación más alta es 110 y las puntuaciones más altas indican mejores niveles de autoeficacia. El número alfa de Cronbach de la escala se calculó como 0,95.
4 semanas después

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Colaboradores

Investigadores

  • Director de estudio: MAİDE YEŞİLYURT, Aksaray University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

23 de diciembre de 2023

Finalización primaria (Estimado)

28 de septiembre de 2025

Finalización del estudio (Estimado)

29 de septiembre de 2025

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

27 de diciembre de 2023

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

9 de enero de 2024

Publicado por primera vez (Actual)

19 de enero de 2024

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimado)

1 de octubre de 2025

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

26 de septiembre de 2025

Última verificación

1 de septiembre de 2025

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • MYesilyurt2

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

Descripción del plan IPD

Protocolo de estudio

Marco de tiempo para compartir IPD

pre prueba post prueba post prueba (4 semanas después

Criterios de acceso compartido de IPD

después de que se complete el trabajo

Tipo de información de apoyo para compartir IPD

  • PROTOCOLO DE ESTUDIO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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