Efectos de los descansos cerebrales en el rendimiento educativo en entornos de laboratorio: el proyecto Break4Brain

Los avances en los métodos de enseñanza, junto con el cambio frenético en los estilos de vida de la población escolar, brindan una oportunidad única para avanzar en el conocimiento científico. El proyecto actual, llamado "The Break4Brain Project", tiene como objetivo examinar los efectos agudos (transitorios) de la actividad física en la función cerebral, la cognición y el rendimiento académico en niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En concreto, se incluirán un total de 60 niños de entre 10 y 12 años con (n=30) y sin (n=30) TDAH. El estudio utilizará un diseño intrasujeto de condiciones aisladas con cuatro momentos de medición donde los niños realizarán tres condiciones experimentales diferentes con una duración de 10 minutos, las cuales serán aleatorizadas de manera contrapesada. Estas condiciones experimentales se basarán en actividad física que participe cognitivamente, actividad física sin participación cognitiva y condición de control cognitivamente atractiva. Este proyecto podría tener un impacto significativo en el campo educativo, ya que, si la función cerebral, la cognición y el rendimiento académico resultan ser estimulados favorablemente, de forma aguda, por la actividad física a través de pausas activas, éstas podrían prescribirse como una estrategia de enseñanza eficaz para niños con y sin TDAH en el ámbito escolar.