Effecten van hersenkraken op onderwijsprestaties in laboratoriumomgevingen: het Break4Brain-project

Vooruitgang in lesmethoden, samen met de hectische verandering in de levensstijl van de schoolbevolking, biedt een unieke kans om wetenschappelijke kennis te bevorderen. Het huidige project, genaamd "The Break4Brain Project", heeft tot doel de acute (voorbijgaande) effecten van fysieke activiteit op de hersenfunctie, cognitie en academische prestaties bij kinderen met en zonder ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) te onderzoeken. Concreet zullen in totaal 60 kinderen tussen 10 en 12 jaar oud worden geïncludeerd met (n=30) en zonder (n=30) ADHD. Het onderzoek zal gebruik maken van een intra-subject design van geïsoleerde condities met vier meetmomenten waarbij de kinderen drie verschillende experimentele condities van 10 minuten zullen uitvoeren, die op een evenwichtige manier gerandomiseerd zullen worden. Deze experimentele omstandigheden zullen gebaseerd zijn op fysieke activiteit die cognitief betrokken is, fysieke activiteit zonder cognitief betrokken te zijn, en cognitief betrokken controleconditie. Dit project zou een aanzienlijke impact kunnen hebben op onderwijsgebied, omdat, als de hersenfunctie, cognitie en academische prestaties acuut gunstig gestimuleerd blijken te worden door fysieke activiteit via actieve pauzes, deze zouden kunnen worden voorgeschreven als een effectieve onderwijsstrategie voor kinderen met en zonder ADHD in de schoolomgeving.