Efeitos das pausas cerebrais no desempenho educacional em ambientes de laboratório: o projeto Break4Brain

O avanço nos métodos de ensino, juntamente com a mudança frenética nos estilos de vida da população escolar, proporciona uma oportunidade única para o avanço do conhecimento científico. O projeto atual, denominado "The Break4Brain Project", visa examinar os efeitos agudos (transitórios) da atividade física na função cerebral, cognição e desempenho acadêmico em crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Especificamente, serão incluídas 60 crianças entre 10 e 12 anos com (n=30) e sem (n=30) TDAH. O estudo utilizará um desenho intrassujeito de condições isoladas com quatro momentos de medição onde as crianças realizarão três condições experimentais diferentes com duração de 10 minutos, que serão randomizadas de forma contrabalançada. Essas condições experimentais serão baseadas na atividade física envolvendo cognitivamente, atividade física sem envolvimento cognitivo e condição de controle cognitivamente envolvente. Este projeto poderá ter um impacto significativo no campo educacional, uma vez que, se a função cerebral, a cognição e o desempenho acadêmico forem estimulados favoravelmente, de forma aguda, pela atividade física por meio de intervalos ativos, estes poderão ser prescritos como uma estratégia de ensino eficaz para crianças com e sem TDAH no ambiente escolar.