Comparación de la percepción de habilidades no técnicas
Comparación de la percepción de habilidades no técnicas por parte de estudiantes, autoevaluación y docentes, desarrollada durante la simulación clínica en estudiantes de la Licenciatura en Fisioterapia
La simulación clínica ha adquirido recientemente una gran importancia en las ciencias de la salud. Se trata de una metodología pedagógica cada vez más utilizada en las carreras de ciencias de la salud, ya que resulta de gran utilidad para la adquisición de habilidades tanto técnicas como no técnicas (liderazgo, trabajo en equipo y comunicación efectiva, entre otras).
Sin embargo, si nos centramos en la fisioterapia, el uso de la simulación clínica es un campo novedoso y por tanto requiere de mucha investigación. Los investigadores de este campo aún no tienen la consistencia y experiencia como en otras ramas de la salud como la medicina o la enfermería, donde llevan años utilizando simuladores de alta fidelidad para el aprendizaje de todos sus alumnos.
La simulación clínica permite a los estudiantes alcanzar estas competencias sin la necesidad de practicar con pacientes reales. Por todo ello, y por la situación de necesidad generada en los últimos años, en los que se suprimieron por completo las prácticas en hospitales y centros clínicos, se justifica la necesidad de nuestra investigación.
Descripción general del estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Carmen Casal-Angulo, PhD RN
- Número de teléfono: +34629037362
- Correo electrónico: m.carmen.casal@uv.es
Ubicaciones de estudio
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Valencia, España
- Reclutamiento
- Carmen Casal
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Contacto:
- Carmen Casal-Angulo
- Número de teléfono: +34629037362
- Correo electrónico: m.carmen.casal@uv.es
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Alumnos de segundo año del Grado de Fisioterapia
- No tienen experiencia clínica con pacientes reales.
- Profesores de materias
Criterio de exclusión:
- No querer firmar para participar en el estudio.
- No firmar el consentimiento informado
- Docentes que no tienen experiencia en simulación clínica.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Poner en pantalla
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Entre iguales
Estudiantes de fisioterapia que no participan en la simulación, pero sí observan la simulación y participan en el debriefing.
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Realización de un total de 9 simulaciones clínicas en tres días, un día cada dos semanas, donde el alumno resuelve una situación asumiendo el papel de fisioterapeuta con un paciente simulado.
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Experimental: Auto evaluación
Estudiantes de Fisioterapia que participan en la simulación en todas sus fases.
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Realización de un total de 9 simulaciones clínicas en tres días, un día cada dos semanas, donde el alumno resuelve una situación asumiendo el papel de fisioterapeuta con un paciente simulado.
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Comparador activo: Profesores
Profesores observando la intervención y participan como pacientes y en el debriefing.
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Realización de un total de 9 simulaciones clínicas en tres días, un día cada dos semanas, donde el alumno resuelve una situación asumiendo el papel de fisioterapeuta con un paciente simulado.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Ottawa
Periodo de tiempo: 2 semanas, 4 semanas, 6 semanas.
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Escala de Ottawa modificada para la adquisición de habilidades no técnicas, validada en español (https://doi.org/10.1016/j.redar.2021.02.009). Cada uno de los ítems evaluados debe clasificarse desde 'muy en desacuerdo', cuyo valor es uno, hasta 'muy de acuerdo', cuyo valor es 7. El valor mínimo es seis y el valor máximo es cuarenta y dos. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado. La escala se superará después de cada una de las 9 simulaciones. |
2 semanas, 4 semanas, 6 semanas.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Carmen Casal-Angulo, PhD RN, University of Valencia
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- CLS_SIMULATION
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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