Vergleich der Wahrnehmung nichttechnischer Fähigkeiten
Vergleich der Wahrnehmung nichttechnischer Fähigkeiten durch Studierende, Selbsteinschätzung und Lehrkräfte, entwickelt während der klinischen Simulation bei Studierenden des Studiengangs Physiotherapie
Klinische Simulationen haben in den Gesundheitswissenschaften in letzter Zeit große Bedeutung erlangt. Es handelt sich um eine pädagogische Methodik, die zunehmend in gesundheitswissenschaftlichen Studiengängen eingesetzt wird, da sie für den Erwerb sowohl technischer als auch nichttechnischer Fähigkeiten (u. a. Führung, Teamarbeit und effektive Kommunikation) sehr nützlich ist.
Wenn wir uns jedoch auf die Physiotherapie konzentrieren, ist der Einsatz klinischer Simulationen ein neuartiges Gebiet und erfordert daher viel Forschung. Forscher auf diesem Gebiet verfügen noch nicht über die Konstanz und Erfahrung wie in anderen Gesundheitszweigen wie der Medizin oder der Krankenpflege, wo sie seit Jahren High-Fidelity-Simulatoren für das Lernen aller ihrer Studierenden einsetzen.
Mithilfe der klinischen Simulation können Studierende diese Kompetenzen erwerben, ohne an echten Patienten üben zu müssen. Aus all diesen Gründen und aufgrund der in den letzten Jahren entstandenen Bedarfssituation, in der Praktika in Krankenhäusern und Klinikzentren völlig unterdrückt wurden, ist die Notwendigkeit unserer Forschung gerechtfertigt.
Studienübersicht
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Carmen Casal-Angulo, PhD RN
- Telefonnummer: +34629037362
- E-Mail: m.carmen.casal@uv.es
Studienorte
-
-
-
Valencia, Spanien
- Rekrutierung
- Carmen Casal
-
Kontakt:
- Carmen Casal-Angulo
- Telefonnummer: +34629037362
- E-Mail: m.carmen.casal@uv.es
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studierende des zweiten Studienjahres des Physiotherapiestudiums
- Sie haben keine klinische Erfahrung mit echten Patienten.
- Fachlehrer
Ausschlusskriterien:
- Ich möchte nicht unterschreiben, um an der Studie teilzunehmen.
- Die Einverständniserklärung wird nicht unterschrieben
- Lehrkräfte, die keine Erfahrung in der klinischen Simulation haben
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Screening
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Aktiver Komparator: Zwischen Gleichen
Physiotherapiestudierende, die nicht an der Simulation teilnehmen, aber die Simulation beobachten und an der Nachbesprechung teilnehmen.
|
Durchführung von insgesamt 9 klinischen Simulationen an drei Tagen, ein Tag alle zwei Wochen, wobei der Student eine Situation löst, indem er die Rolle eines Physiotherapeuten mit einem simulierten Patienten übernimmt.
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|
Experimental: Selbsteinschätzung
Studierende der Physiotherapie, die an der Simulation in allen Phasen teilnehmen.
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Durchführung von insgesamt 9 klinischen Simulationen an drei Tagen, ein Tag alle zwei Wochen, wobei der Student eine Situation löst, indem er die Rolle eines Physiotherapeuten mit einem simulierten Patienten übernimmt.
|
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Aktiver Komparator: Dozenten
Die Lehrkräfte beobachten die Intervention und nehmen als Patienten und an der Nachbesprechung teil
|
Durchführung von insgesamt 9 klinischen Simulationen an drei Tagen, ein Tag alle zwei Wochen, wobei der Student eine Situation löst, indem er die Rolle eines Physiotherapeuten mit einem simulierten Patienten übernimmt.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Ottawa-Skala
Zeitfenster: 2 Wochen, 4 Wochen, 6 Wochen.
|
Modifizierte Ottawa-Skala für den Erwerb nichttechnischer Fähigkeiten, validiert auf Spanisch (https://doi.org/10.1016/j.redar.2021.02.009). Jedes der bewerteten Elemente muss in eine Klassifizierung von „stimme überhaupt nicht zu“ (Wert 1) bis „stimme völlig zu“ (Wert 7) unterteilt werden. Der Mindestwert beträgt sechs und der Höchstwert zweiundvierzig. Höhere Werte bedeuten ein besseres Ergebnis. Die Skala wird nach jeder der 9 Simulationen bestanden. |
2 Wochen, 4 Wochen, 6 Wochen.
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Carmen Casal-Angulo, PhD RN, University of Valencia
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- CLS_SIMULATION
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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