Efectividad de la instrucción telemática a los pacientes en la correcta realización de la poligrafía respiratoria en casa

Hipótesis:

1. El uso de un vídeo para la correcta realización de la poligrafía respiratoria (PR) domiciliaria reduce el número de errores derivados de una mala colocación del polígrafo.
2. El grado de satisfacción de la instrucción telemática será superior al de la instrucción presencial.
3. La instrucción telemática permitirá reducir el tiempo de atención destinado a la instrucción del personal de enfermería del Hospital de Día de Neumología.

Objetivos:

Objetivo principal:

Comparar el número de errores en el registro de PR derivados de una mala colocación del polígrafo entre una instrucción presencial de enfermería y una instrucción telemática mediante vídeo.

Objetivos secundarios:

• Comparar el número de errores totales en el registro de RP entre una instrucción de enfermería presencial y una instrucción telemática mediante un vídeo popular.
• Comparar el nivel de satisfacción del paciente entre la instrucción de enfermería presencial y la instrucción telemática mediante un vídeo.
• Comparar el tiempo invertido por enfermería en el Hospital de Día de Neumología en la impartición e instrucción del uso del polígrafo entre la instrucción presencial y la instrucción telemática.

Diseño del estudio:

Ensayo clínico abierto y aleatorizado con dos brazos de intervención: instrucción en el funcionamiento del polígrafo respiratorio según la práctica clínica habitual e instrucción en medios audiovisuales.

Población de estudio Pacientes con sospecha de apnea obstructiva del sueño (AOS) a quienes se les haya indicado la realización de una poligrafía respiratoria domiciliaria por primera vez.

Exposición de estudios Pacientes consecutivos con AOS que acuden al Servicio de Neumología para la recogida de polígrafo respiratorio para la realización de una PR domiciliaria por primera vez. El reclutamiento se realiza en el momento en que se acude a recoger el polígrafo respiratorio si decide participar en el estudio, previa firma del consentimiento informado y comprobación de los criterios de inclusión y exclusión. En ese momento se realizará la aleatorización y serán asignados a uno de los dos grupos de intervención.

análisis estadístico

Los datos serán registrados en una base de datos electrónica de forma disociada de modo que los analizadores no podrán conectar la identidad de las personas que participan en el estudio. La base de datos se almacenará en el sistema de información del CSdM junto con las medidas de seguridad estándar. El plan de análisis incluye:

1. Descripción de las principales características de la muestra del estudio (edad, sexo, participación de una tercera persona, número de visualizaciones, etc.) incluyendo valores y desviaciones típicas para variables numéricas y porcentajes para variables categóricas.
2. Evaluación de la homogeneidad y/o comparabilidad de los dos grupos de estudio. Las variables categóricas se comparan mediante la prueba del cuadrante de Khi al o la prueba exacta de Fisher y las variables numéricas con la prueba T-Student o la prueba U de Man Whitney.
3. Comparación de las principales medidas de resultados (porcentaje de RP válidos, número de errores, satisfacción, tiempos de inversión) entre los dos grupos de estudio utilizando las mismas pruebas estadísticas que en el apartado anterior.
4. Descripción de las principales causas de error con porcentajes porcentuales para cada una de las causas identificadas.
5. Evaluación de los factores asociados a un RPR no válido mediante las pruebas estadísticas realizadas previamente y estimando el OR correspondiente y los seis intervalos de confianza del 95% (IC 95%) mediante regresión logística bivariada y multivariada (para ajustar por posibles factores de riesgo). confundido)
6. Evaluación de objetos secundarios. En todos los análisis estadísticos se considerará un nivel de significación estadística de 0,05.