Eficácia da instrução telemática aos pacientes na correta realização da poligrafia respiratória em domicílio

Hipóteses:

1. A utilização de vídeo para a correta realização da poligrafia respiratória (PR) domiciliar reduz o número de erros decorrentes do mau posicionamento do polígrafo.
2. O grau de satisfação do ensino telemático será superior ao do ensino presencial.
3. A instrução telemática proporcionará uma redução no tempo de atendimento destinado à instrução da equipe de enfermagem do Hospital Dia de Pneumologia.

Objetivos.

Objetivo principal:

Compare o número de erros no registro de PR derivados do mau posicionamento do polígrafo entre uma instrução de enfermagem presencial e uma instrução telemática por meio de vídeo.

Objetivos secundários:

• Compare o número total de erros no registro de PR entre uma instrução de enfermagem presencial e uma instrução telemática usando um vídeo popular.
• Compare o nível de satisfação do paciente entre o ensino de enfermagem presencial e o ensino telemático por meio de um vídeo.
• Compare o tempo investido em enfermagem no Hospital Dia de Pneumologia na entrega e instrução do uso do polígrafo entre instrução presencial e instrução telemática.

Design de estudo:

Ensaio clínico randomizado aberto com dois braços de intervenção: instrução no funcionamento do polígrafo respiratório de acordo com a prática clínica habitual e instrução em meios audiovisuais.

População do estudo Pacientes com suspeita de apneia obstrutiva do sono (AOS) que foram indicados para realização de poligrafia respiratória domiciliar pela primeira vez.

Exposição de estudos Pacientes consecutivos com AOS que recorrem pela primeira vez ao Serviço de Pneumologia para recolha de polígrafo respiratório para realização de RP domiciliária. O recrutamento é feito no momento da recolha do polígrafo respiratório caso decida participar no estudo, após assinatura do consentimento informado e verificação dos critérios de inclusão e exclusão. Nesse momento será feita a randomização e eles serão designados a um dos dois grupos de intervenção.

Análise estatística

Os dados serão registrados em banco de dados eletrônico de forma dissociada para que os analisadores não consigam conectar a identidade das pessoas participantes do estudo. A base de dados será armazenada no sistema de informação do CSdM juntamente com medidas de segurança padrão. O plano de análise inclui:

1. Descrição das principais características da amostra do estudo (idade, sexo, participação de terceira pessoa, número de visualizações, etc.) incluindo valores e desvios típicos para variáveis ​​numéricas e percentuais para variáveis ​​categóricas.
2. Avaliação da homogeneidade e/ou comparabilidade dos dois grupos de estudo. As variáveis ​​categóricas são comparadas pelo teste Khi al quadrat ou teste exato de Fisher e as variáveis ​​numéricas pelo teste T-Student ou teste U de Man Whitney.
3. Comparação das principais medidas de resultados (percentagem de RP válidas, número de erros, satisfação, tempos de investimento) entre os dois grupos de estudo utilizando os mesmos testes estatísticos da secção anterior.
4. Descrição das principais causas de erro com percentagens percentuais para cada uma das causas identificadas.
5. Avaliação dos fatores associados a um RPR inválido utilizando os testes estatísticos previamente realizados e estimando o OR correspondente e os seis intervalos de confiança de 95% (IC 95%) através de regressão logística bivariada e multivariada (para ajuste de possíveis fatores de risco). confuso)
6. Avaliação de objetos secundários. Em todas as análises estatísticas será considerado nível de significância estatística de 0,05.