Wirksamkeit der telematischen Unterweisung von Patienten in der korrekten Durchführung der respiratorischen Polygraphie zu Hause

Hypothesen:

1. Die Verwendung eines Videos für die korrekte Durchführung der Atempolygraphie (RP) zu Hause reduziert die Anzahl der Fehler, die durch eine schlechte Platzierung des Polygraphen entstehen.
2. Der Zufriedenheitsgrad des Telematikunterrichts wird höher sein als der des Präsenzunterrichts.
3. Durch die telematische Unterweisung wird eine Reduzierung der Betreuungszeit für die Unterweisung des Pflegepersonals der Pneumologischen Tagesklinik erreicht.

Ziele:

Hauptziel:

Vergleichen Sie die Anzahl der Fehler in der RP-Aufzeichnung, die auf eine schlechte Platzierung des Polygraphen zurückzuführen sind, zwischen einer persönlichen Pflegeanweisung und einer telematischen Unterweisung mithilfe eines Videos.

Sekundäre Ziele:

• Vergleichen Sie die Gesamtzahl der Fehler im RP-Datensatz zwischen einer persönlichen Pflegeanweisung und einer telematischen Unterweisung anhand eines beliebten Videos.
• Vergleichen Sie anhand eines Videos den Grad der Patientenzufriedenheit zwischen persönlicher Pflegeunterweisung und telematischer Unterweisung.
• Vergleichen Sie die Zeit, die in der Pflege des Pneumology Day Hospital für die Bereitstellung und Einweisung in die Verwendung von Lügendetektoren aufgewendet wird, mit persönlicher Einweisung und telematischer Einweisung.

Studiendesign:

Offene randomisierte Clinica-Studie mit zwei Interventionsarmen: Einweisung in die Funktionsweise des respiratorischen Polygraphen entsprechend der üblichen klinischen Praxis und Einweisung in audiovisuelle Medien.

Studienpopulation Patienten mit Verdacht auf obstruktive Schlafapnoe (OSA), bei denen zum ersten Mal eine Atempolygraphie zu Hause durchgeführt werden soll.

Studienausstellung Konsekutive Patienten mit OSA, die zum ersten Mal zum Pneumologiedienst kommen, um einen respiratorischen Polygraphen für die Durchführung einer Heim-PR zu erhalten. Wenn Sie sich für die Teilnahme an der Studie entscheiden, erfolgt die Rekrutierung zu dem Zeitpunkt, an dem Sie den Atempolygraphen abholen, nachdem Sie die Einverständniserklärung unterzeichnet und die Einschluss- und Ausschlusskriterien überprüft haben. Zu diesem Zeitpunkt wird eine Randomisierung vorgenommen und sie werden einer der beiden Interventionsgruppen zugeordnet.

statistische Analyse

Die Daten werden getrennt in einer elektronischen Datenbank registriert, so dass die Analysatoren keinen Rückschluss auf die Identität der an der Studie teilnehmenden Personen ziehen können. Die Datenbank wird unter Beachtung üblicher Sicherheitsmaßnahmen im CSdM-Informationssystem gespeichert. Der Analyseplan umfasst:

1. Beschreibung der Hauptmerkmale der Studienstichprobe (Alter, Geschlecht, Beteiligung einer dritten Person, Anzahl der Aufrufe etc.) inklusive Werten und typischen Abweichungen für numerische Variablen und Prozentsätzen für kategoriale Variablen.
2. Beurteilung der Homogenität und/oder Vergleichbarkeit der beiden Studiengruppen. Die kategorialen Variablen werden mit dem Khi al quadrat-Test oder dem exakten Fisher-Test und die numerischen Variablen mit dem T-Student-Test oder dem Man Whitney U-Test verglichen.
3. Vergleich der wichtigsten Ergebnismaße (Prozentsatz gültiger PRs, Anzahl der Fehler, Zufriedenheit, Investitionszeiten) zwischen den beiden Studiengruppen unter Verwendung derselben statistischen Tests wie im vorherigen Abschnitt.
4. Beschreibung der Hauptfehlerursachen mit Prozentangaben für jede der identifizierten Ursachen.
5. Bewertung der mit einem ungültigen RPR verbundenen Faktoren anhand der zuvor durchgeführten statistischen Tests und Schätzung des entsprechenden OR und der sechs 95 %-Konfidenzintervalle (95 %-KI) mithilfe bivariater und multivariater logistischer Regression (zur Anpassung an mögliche Risikofaktoren). verwirrt)
6. Bewertung sekundärer Objekte. Bei allen statistischen Analysen wird ein statistisches Signifikanzniveau von 0,05 berücksichtigt.