Capacitación basada en ACT para el agotamiento de los padres y el bienestar infantil: un ECA piloto
Programa de capacitación basado en la terapia de aceptación y compromiso para reducir el agotamiento de los padres y mejorar los problemas emocionales y de comportamiento en los niños: un ensayo piloto aleatorizado controlado
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El agotamiento de los padres se está volviendo más ampliamente reconocido como un problema social grave. Es particularmente frecuente entre las familias de alto estrés como las afectadas por el maltrato infantil o la violencia doméstica. Según investigaciones previas, la flexibilidad psicológica: un componente central de la terapia de aceptación y compromiso (ACT) es crucial para promover relaciones saludables entre padres e hijos y prácticas de crianza adaptativa. Sin embargo, todavía existe una escasez de evidencia empírica que respalde intervenciones basadas en ACT para reducir el agotamiento de los padres y mejorar el ajuste del niño.
El propósito de este estudio es investigar cómo las intervenciones de ACT difieren en su impacto en los padres y los niños en Hong Kong. Los objetivos específicos son evaluar la efectividad de un programa de capacitación basado en ACT para reducir el agotamiento de los padres e investigar su influencia en el ajuste emocional y conductual de los niños.
Los padres participarán en un programa de capacitación para padres basado en ACT diseñado para aumentar la flexibilidad psicológica en el grupo de intervención de ACT. Con el objetivo de mejorar la flexibilidad psicológica y reducir el agotamiento de los padres, el programa de capacitación incorpora la atención plena, la crianza de los valores y las estrategias de defusión cognitiva. Proporciona a los padres los recursos que requieren para manejar el estrés, regular las emociones y promover las relaciones entre padres e hijos, lo que se beneficia tanto a sí mismos como a sus hijos.
Para fomentar la regulación emocional y la resiliencia, los niños de 6 a 11 años también participarán en un programa de ACT basado en grupos y centrado en los niños diseñado para sus necesidades de desarrollo. Este programa incorpora ejercicios de aprendizaje experimental, actividades de atención plena y narración de historias utilizando libros ilustrados para facilitar la participación y el compromiso. Estos componentes centrados en el niño buscan reforzar las habilidades que los padres han aprendido mientras apoyan directamente el ajuste del niño.
Este estudio tiene como objetivo examinar la viabilidad, la aceptabilidad y la eficacia potencial de una focalización de intervención de la terapia de aceptación y compromiso (ACT) basado en grupos. La intervención está diseñada para mejorar la flexibilidad psicológica de los padres y el comportamiento de la crianza de los padres, mejorar las relaciones entre padres e hijos y los resultados relacionados con los niños dentro de una muestra separada de padres e hijos durante los 3 meses después de la intervención. El estudio se realizará en colaboración con Harmony Home Limited, aprovechando la experiencia de los paraprofesionales capacitados en ACT.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Yuen Yu CHONG, PhD
- Número de teléfono: (852) 3943 0665
- Correo electrónico: conniechong@cuhk.edu.hk
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Choi Hung TANG
- Número de teléfono: (852) 3943 5016
- Correo electrónico: choihungchtang227@cuhk.edu.hk
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Kwun Tong, Hong Kong
- Reclutamiento
- Harmony House Limited
-
Contacto:
- Choi Hung TANG
- Número de teléfono: (852) 3943 5016
- Correo electrónico: choihungchtang227@cuhk.edu.hk
-
Sha Tin, Hong Kong
- Reclutamiento
- Chinese University of Hong Kong
-
Contacto:
- Choi Hung TANG
- Número de teléfono: (852) 3943 5016
- Correo electrónico: choihungchtang227@cuhk.edu.hk
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Para el grupo de actos de padres:
- Los residentes de Hong Kong de habla cantonesa entre las edades de 19 y 65 años.
- Cuidadores primarios de un niño de 3 a 11 años.
- Han sido identificados por los trabajadores sociales escolares como en riesgo de violencia doméstica o experimentar angustia emocional.
Para el grupo de actos infantiles:
- Los residentes de Hong Kong de habla cantonesa entre las edades de 3 y 11 años.
- Han sido identificados por los trabajadores sociales escolares como en riesgo de violencia doméstica o experimentar angustia emocional.
Para ambos grupos (criterios de inclusión compartidos):
- Los participantes deben tener suficiente dominio del lenguaje cantonés para comprender y comunicarse durante la intervención.
- Tanto los padres como los niños deben dar su consentimiento informado para participar en el estudio y todas las evaluaciones relacionadas.
Criterios de exclusión:
Para el grupo de actos de padres:
- Padres diagnosticados con enfermedades mentales graves.
- Los padres con una discapacidad del desarrollo que interfiere con su capacidad para comprender el contenido del programa.
- Padres con discapacidades cognitivas, de lenguaje, comunicación, visuales o auditivas o trastornos que podrían impedir su comprensión del contenido de intervención; o
- Actualmente, los padres participan en otras intervenciones psicosociales, psicoeducativas o parentales.
- Los padres con problemas de abuso de sustancias activas que pueden interferir con su capacidad para participar o beneficiarse del programa.
- Padres cuyos hijos han sido diagnosticados con afecciones psicológicas o médicas.
Para el grupo de actos infantiles:
1. Niños que han sido diagnosticados con afecciones psicológicas o médicas.
Para ambos grupos (criterios de exclusión compartidos):
- Familias que no pueden o no están dispuestas a comprometerse a asistir a las sesiones de seis semanas o completar las evaluaciones de seguimiento.
- Familias que carecen de acceso al transporte u otros recursos necesarios para asistir a las sesiones de intervención
- Padres e hijos que no pueden entender o comunicarse en el idioma utilizado en la intervención y las evaluaciones (es decir, cantonés y chino).
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo de intervención de ACT
Tanto la intervención ACT como el grupo de control recibirán servicios estándar originalmente proporcionados por Harmony House.
Para los padres asignados a este grupo experimental, 6 sesiones del programa de crianza basado en ACT, una sesión semanal, 90 minutos por sesión.
Para los niños asignados a este grupo experimental, 6 sesiones del programa de ACT centrado en los niños, una sesión semanal, 90 minutos por sesión.
|
Para el grupo de ACT para padres, los padres participarán en un programa de ACT grupal de seis semanas integrado con la capacitación de crianza de comportamiento basado en principios positivos de crianza de los hijos. Cada sesión dura dos horas e incluye 65 minutos de actividades basadas en ACT (por ejemplo, ejercicios experienciales, imágenes guiadas, atención plena, aclaración de valores, metáforas) y 25 minutos de educación para padres y/o capacitación en habilidades de comportamiento. Para el grupo de la Ley de Niños, los niños (de 6 a 11 años) también recibirán una intervención de ACT centrada en los niños para ayudarlos a administrar los desafíos emocionales. Cada sesión dura dos horas e incluye 65 minutos de actividades basadas en ACT (por ejemplo, ejercicios experimentales, imágenes guiadas, atención plena, aclaración de valores, metáforas) y 25 minutos de capacitación en habilidades de comportamiento. |
|
Otro: Grupo de control
Los participantes asignados al grupo de control no recibirán la intervención ACT durante el período de estudio inicial de 3 meses, pero luego se les ofrecerá la intervención como parte de un diseño de control de la lista de espera.
|
Los participantes asignados al grupo de control no recibirán la intervención de ACT, pero continuarán recibiendo los servicios estándar originalmente prestados por Harmony House. Estos servicios constituyen atención habitual e incluyen evaluaciones iniciales, asesoramiento individual, asesoramiento grupal, provisión de información de recursos comunitarios y referencias. Los participantes del grupo de control recibirán estos apoyos como de costumbre. Este estudio no alterará sus acuerdos de servicio existentes de ninguna manera, ni agregará ni reducirá el soporte que reciben. Además de no participar en el programa ACT, la experiencia del grupo de control será idéntica a la de los clientes que reciben servicios regulares. Después de que el grupo de intervención complete el programa, al grupo de control se le ofrecerá el mismo contenido del curso (es decir, un acuerdo de intervención de la lista de espera). |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Agotamiento de los padres
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
La evaluación de agotamiento de los padres (PBA, 23 ítems, escala Likert de 7 puntos) se empleará para evaluar el nivel de agotamiento de los padres.
La versión china de PBA ha informado una buena consistencia interna (α => .8 de Cronbach),
Validez de construcción adecuada (.66 ~ .79), y una fuerte validez convergente en los padres chinos.
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
|
Ajuste emocional y de comportamiento de los niños
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
El cuestionario de fortalezas y dificultades (SDQ, 25 ítems, escala Likert de 3 puntos) se utilizará para evaluar el ajuste emocional y de comportamiento de los niños.
La versión china de SDQ demuestra una consistencia interna satisfactoria (α de Cronbach = .45-.90) y una buena confiabilidad de prueba-retest (coeficientes = 0.8 a 0.85).
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Flexibilidad psicológica de los padres
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
El cuestionario de flexibilidad psicológica de los padres (PPFQ, 16-ítem, escala Likert de 7 puntos) se empleará para medir la flexibilidad psicológica de los padres.
El PPFQ mide la flexibilidad psicológica utilizando tres subescalas: defusión cognitiva, acción comprometida y aceptación.
Las puntuaciones totales y de cada subescala de la versión china de PPFQ han demostrado una validez sustancial de discriminantes y criterios y consistencia interna (α de Cronbach = .77-.86), y los coeficientes de confiabilidad de prueba de prueba que varían de 0.55 a 0.75.
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
|
Flexibilidad psicológica de los niños
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
La medida de atención plena infantil y adolescente (CAMM, 10-ítem, escala Likert de 5 puntos) se utilizará para evaluar la flexibilidad psicológica de los niños a través de los autoinformes de los niños.
Consejo en la terapia de aceptación y compromiso (ACT), mide la conciencia del momento actual y la aceptación sin juicio de pensamientos y sentimientos.
La versión china de CAMM demuestra una buena consistencia interna (α de Cronbach = .826)
y una fuerte validez de constructo y validez aceptable relacionada con el criterio entre los estudiantes de primaria china.
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
|
Comportamientos de crianza adaptativa
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
La atención plena interpersonal en la escala de crianza (IM-P, 31 ítem, escala Likert de 5 puntos), una medida de autoinforme de los padres, se empleará para medir los comportamientos de crianza adaptativa.
El IM-P evalúa cinco dimensiones: escuchar con plena atención, conciencia emocional de uno mismo e infantil, autorregulación en la crianza de los hijos, aceptación sin juicio de sí mismo y de niño, y compasión por uno mismo y el niño.
Se descubrió que la versión china del IM-P tiene una consistencia interna adecuada (α de Cronbach = 0.85) y se ha demostrado que es una medida válida entre las poblaciones chinas.
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
|
Calidad de la relación entre padres e hijos
Periodo de tiempo: Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
La forma de escala de relación de relación infantil (CPRS-SF, 15 ítem, escala Likert de 5 puntos), una medida de autoinforme de los padres, se utilizará para evaluar la calidad de la relación de los hijos.
La versión china de CPRS-SF evalúa las relaciones infantiles-padres en dos subescalas: conflicto y cercanía.
La consistencia interna de las subescalas generalmente se informa que está en el rango de 0.70 a 0.90, lo que indica una buena confiabilidad.
|
Cambio de la evaluación basal a inmediato y 3 meses después de la intervención
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- NTEC-2025-184
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .