Aplicación de realidad virtual en prácticas básicas de soporte vital
El efecto de la aplicación de realidad virtual gamificada basada en escenarios en el nivel de conocimiento de las enfermeras en las prácticas básicas de soporte vital: un ensayo controlado aleatorio
Introducción: Este estudio investiga el efecto de los métodos de capacitación basados en la realidad virtual (VR) sobre la adquisición de habilidades de reanimación cardiopulmonar (RCP) y las actitudes de los usuarios en el marco del modelo de aprendizaje experimental de Kolb.
Métodos: Se realizó un ensayo controlado aleatorio entre el 11 de diciembre de 2024 y el 11 de agosto de 2025, con 60 enfermeras (30 en el grupo experimental y 30 en el grupo de control) que trabajan en unidades de emergencia y cuidados intensivos. El grupo experimental practicó un escenario interactivo de RCP utilizando auriculares VR, mientras que el grupo de control recibió capacitación en RCP a través de métodos tradicionales. Los datos se recopilaron utilizando un formulario de información descriptiva, una prueba de conocimiento y la escala de actitud de realidad virtual. La prueba de conocimiento, preparada de acuerdo con los estándares de la Asociación Americana del Corazón (AHA), se administró como una prueba previa, posterior a la prueba y seguimiento dos semanas después. Además, la escala de satisfacción de VR se aplicó al grupo experimental.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Izmir, Turquía (Türkiye)
- Tinaztepe Universty
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Capacidad para usar gafas de realidad virtual (VR) que es una enfermera de la sala de emergencias o una enfermera de cuidados intensivos
Criterios de exclusión:
Tener dificultad en la comunicación
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención (entrenamiento de realidad virtual):
Los participantes fueron introducidos por primera vez en el simulador de realidad virtual e informaron sobre el escenario actual.
A través de los auriculares VR, las enfermeras experimentaron el escenario de RCP en tiempo real en un entorno interactivo.
Cada enfermera tuvo tiempo suficiente para practicar los pasos de habilidad en el escenario dado.
Los participantes utilizaron el juego de entrenamiento de VR RCP basado en escenarios hasta que se sintieron listos (aproximadamente 30 minutos)
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Los participantes fueron introducidos por primera vez en el simulador de realidad virtual e informaron sobre el escenario actual.
A través de los auriculares VR, las enfermeras experimentaron el escenario de RCP en tiempo real en un entorno interactivo.
Cada enfermera tuvo tiempo suficiente para practicar los pasos de habilidad en el escenario dado.
Los participantes utilizaron el juego de entrenamiento de VR RCP basado en escenarios hasta que se sintieron listos (aproximadamente 30 minutos)
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Comparador activo: Grupo de control (entrenamiento tradicional)
Las enfermeras en el grupo de control recibieron capacitación tradicional en una sala de entrenamiento hospitalario utilizando un maniquí de RCP de plástico para adultos (aproximadamente 30 minutos).
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Las enfermeras en el grupo de control recibieron capacitación tradicional en una sala de entrenamiento en el hospital utilizando un Manikin de RCP de plástico para adultos
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Medida de resultado primaria Cambio en los puntajes de conocimiento en soporte vital básico - Descripción: El nivel de conocimiento se evaluará utilizando una prueba de conocimiento BLS preparada de acuerdo con los estándares de la Asociación Americana del Corazón. Las subdimensiones incluyen Airwa
Periodo de tiempo: Pretida previa (línea de base), posterior a la prueba (inmediatamente después de la intervención) y el seguimiento de dos semanas.
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El formulario de 18 preguntas evalúa cinco áreas de competencia diferentes: soporte vital básico, vías respiratorias y respiración, compresiones torácicas, uso automático de desfibrilador externo y comunicación con continuidad de RCP.
Para cada pregunta, las enfermeras seleccionaron "verdaderas" o "falsas", con una respuesta correcta que recibe 1 punto y una respuesta incorrecta que recibe 0 puntos.
La puntuación más alta es 18, y la más baja es 0. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de conocimiento.
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Pretida previa (línea de base), posterior a la prueba (inmediatamente después de la intervención) y el seguimiento de dos semanas.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Resultados secundarios Escala de actitud de realidad virtual: medición de las actitudes de los participantes hacia la capacitación basada en VR. -Correlación entre los puntajes de actitud de VR y los puntajes de las pruebas de conocimiento (por ejemplo, puntajes posteriores a la prueba y previa de diferencia).
Periodo de tiempo: Al inicio (preintervención), inmediatamente después de la intervención, y a las 2 semanas de seguimiento
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1. Escala de actitud de realidad virtual
Los posibles puntajes varían de 9 a 45, y no hay elementos inversos. Una puntuación más alta indica una actitud más fuerte hacia la realidad virtual. |
Al inicio (preintervención), inmediatamente después de la intervención, y a las 2 semanas de seguimiento
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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