Formación en Realidad Mixta para la Enseñanza del Borramiento y Dilatación Cervical
El Efecto de la Aplicación de Realidad Mixta en la Enseñanza del Borramiento y Dilatación Cervical sobre la Carga Cognitiva, la Sensación de Presencia y la Percepción Profesional de la Matronería
El objetivo de esta investigación educativa es determinar si un programa de formación basado en realidad mixta es eficaz para enseñar a los estudiantes de partería cómo evaluar el borramiento y la dilatación cervical. El estudio también examina el impacto de la realidad mixta en la carga cognitiva de los estudiantes, el sentido de presencia y la percepción profesional de la partería.
Las principales preguntas que el estudio busca responder son:
¿La formación en realidad mixta reduce la carga cognitiva de los estudiantes?
¿La realidad mixta aumenta el sentido de presencia de los estudiantes?
¿Cómo influye la formación basada en realidad mixta en la percepción profesional de los estudiantes sobre la partería?
¿Los estudiantes que reciben formación en realidad mixta se desempeñan mejor en la evaluación del borramiento y la dilatación cervical en mujeres embarazadas reales en comparación con el grupo de control?
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El objetivo de esta investigación educativa es determinar si un programa de formación basado en realidad mixta es eficaz para enseñar a estudiantes de matronería cómo evaluar el borramiento y la dilatación cervical. El estudio también examina el impacto de la realidad mixta en la carga cognitiva de los estudiantes, el sentido de presencia y la percepción profesional de la matronería.
Las principales preguntas que el estudio busca responder son:
¿La formación en realidad mixta reduce la carga cognitiva de los estudiantes?
¿La realidad mixta aumenta el sentido de presencia de los estudiantes?
¿Cómo influye la formación basada en realidad mixta en la percepción profesional de los estudiantes sobre la matronería?
¿Los estudiantes que reciben formación en realidad mixta se desempeñan mejor en la evaluación del borramiento y dilatación cervical en mujeres embarazadas reales en comparación con el grupo de control?
Cómo se llevará a cabo la investigación:
Los investigadores compararán un grupo de intervención de realidad mixta con un grupo de control que recibe formación tradicional. Los estudiantes de ambos grupos evaluarán a cinco mujeres embarazadas diferentes para evaluar el borramiento y la dilatación cervical en entornos clínicos reales.
Los participantes:
Recibirán formación basada en realidad mixta (intervención) o instrucción tradicional (control)
Completarán la Escala de Carga Cognitiva, la Escala de Sentido de Presencia y la Escala de Percepción Profesional de Matronería
Realizarán evaluaciones de borramiento y dilatación cervical en cinco mujeres embarazadas durante la práctica clínica
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D
- Número de teléfono: +905314592113
- Correo electrónico: ulkingunduz@artuklu.edu.tr
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Hacer Ünver Koca, Assoc. Prof.
- Número de teléfono: +905446799899
- Correo electrónico: hacer.unver@inonu.edu.tr
Ubicaciones de estudio
-
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Mardin, Turquía (Türkiye), 47200
- Reclutamiento
- Mardin Training and Research Hospital
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Contacto:
- Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D
- Número de teléfono: +905314592113
- Correo electrónico: ulkingunduz@artuklu.edu.tr
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Inscritas en el Departamento de Matronas de la Universidad de Mardin Artuklu,
- Que estén cursando la asignatura "Parto Normal y Cuidados Postparto",
- Que no hayan recibido previamente ninguna formación estructurada (formación práctica, simulación, etc.) relacionada con procedimientos de exploración vaginal o dilatación/borramiento cervical,
- Que no se sientan seguras al evaluar el borramiento y la dilatación cervical,
- Que se ofrezcan como voluntarias para participar en el estudio serán incluidas,
- Mujeres embarazadas que se encuentren en la primera fase del parto y no presenten complicaciones obstétricas.
Criterios de exclusión:
- Personas que sean graduadas de escuelas secundarias vocacionales de salud,
- Que tengan discapacidades en ojos, manos, brazos o dedos,
- Aquellas que no completen la formación no serán incluidas.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de Entrenamiento con Realidad Mixta
Los estudiantes participarán en un programa de formación basado en realidad mixta (MR).
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Los estudiantes participarán en un programa de entrenamiento basado en realidad mixta (MR). El programa está diseñado para enseñar la evaluación de la borradura y dilatación cervical. Durante el entrenamiento, los estudiantes interactuarán con modelos cervicales virtuales tridimensionales. Podrán practicar repetidamente en un entorno seguro y libre de errores para mejorar sus habilidades clínicas. Después de completar el entrenamiento de MR, los estudiantes realizarán exámenes vaginales en 10 escenarios de pacientes virtuales. La precisión de cada evaluación será evaluada automáticamente por el sistema. Después del entrenamiento de MR, los estudiantes realizarán exámenes vaginales en cinco mujeres embarazadas bajo supervisión de investigadores en un entorno clínico real. Las siguientes escalas se administrarán a los participantes: Escala de Carga Cognitiva Escala de Sensación de Presencia Escala de Percepción Profesional de Matronería Estas medidas se utilizarán para determinar los efectos cognitivos y profesionales del aprendizaje basado en MR. |
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Comparador activo: Grupo Educativo Estándar
Los estudiantes del grupo de control recibirán instrucción teórica tradicional.
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Los estudiantes del grupo de control recibirán instrucción teórica tradicional. El contenido de la formación cubrirá los principios de la evaluación del borramiento y la dilatación cervical. Después de completar la formación teórica, los estudiantes completarán la Escala de Carga Cognitiva y la Escala de Percepción Profesional de Matronas. Bajo supervisión de investigadores, los estudiantes realizarán exámenes vaginales a cinco mujeres embarazadas para evaluar el borramiento y la dilatación cervical. Estas evaluaciones se utilizarán para examinar los efectos de la formación tradicional sobre la carga cognitiva de los estudiantes, la percepción profesional y las habilidades de evaluación práctica. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Precisión de la medición de la dilatación cervical (cm)
Periodo de tiempo: 4 meses
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La precisión de la medición de la dilatación cervical se evaluará calculando la diferencia absoluta (en centímetros) entre la medición del estudiante y la medición de referencia del investigador.
Cada participante realizará un examen vaginal a cinco mujeres embarazadas diferentes.
La diferencia absoluta media de las cinco evaluaciones se informará como la precisión de la medición de la dilatación cervical del participante.
Los valores más pequeños indican una mayor precisión.
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4 meses
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Precisión de la Medición del Borramiento Cervical (%)
Periodo de tiempo: 4 meses
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La precisión del borramiento cervical se evaluará calculando la diferencia absoluta (en puntos porcentuales) entre la medición del borramiento del estudiante y la medición de referencia del investigador.
Cada participante realizará un examen vaginal en cinco mujeres embarazadas diferentes.
La diferencia absoluta media entre las cinco evaluaciones se informará como la precisión de la medición del borramiento cervical del participante.
Los valores más pequeños indican una mayor precisión.
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4 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Evaluación de la Carga Cognitiva
Periodo de tiempo: 4 meses
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La carga cognitiva se evaluará mediante la Escala de Carga Cognitiva, una medida tipo Likert de 9 puntos. Los participantes responderán a la pregunta "¿Cuánto esfuerzo mental invirtió en completar la tarea?" seleccionando una puntuación entre 1 (bajo) y 9 (alto). El punto medio de la escala es 5; los participantes que obtengan una puntuación superior a este valor se considerará que han experimentado niveles más altos de carga cognitiva. |
4 meses
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Evaluación de la Experiencia de Presencia
Periodo de tiempo: Inmediatamente después del entrenamiento de resonancia magnética (dentro de 1 día)
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La sensación de presencia se evaluará mediante la Escala de Presencia (PS) adaptada a una escala Likert de 5 puntos.
Los participantes calificarán su experiencia de realidad virtual del 1 (muy en desacuerdo) al 5 (muy de acuerdo).
Las puntuaciones más altas en las subescalas indican que el entorno virtual se percibe como más realista y que la sensación de presencia es más intensa.
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Inmediatamente después del entrenamiento de resonancia magnética (dentro de 1 día)
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Evaluación de la Percepción Profesional de la Matronería
Periodo de tiempo: 4 meses
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La percepción profesional de la matronería se evaluará utilizando la Escala de Percepción Profesional de la Matronería (MPPS).
Los participantes calificarán declaraciones que reflejan sus percepciones de la profesión de matronería en una escala Likert de 5 puntos que va desde 1 (muy en desacuerdo) hasta 5 (muy de acuerdo).
Las puntuaciones más altas indican una percepción más positiva de la profesión de matronería.
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4 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D, Mardin Artuklu University
- Director de estudio: Hacer Ünver Koca, Assoc. Prof., Inonu University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- MAU-Midwifery-UG-01
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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