Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Szkolenie z Mixed Reality w nauczaniu skracania i rozwierania szyjki macicy

15 listopada 2025 zaktualizowane przez: Ulkin Gündüz, Mardin Artuklu University

Wpływ aplikacji rzeczywistości mieszanej w nauczaniu skracania i rozwarcia szyjki macicy na obciążenie poznawcze, poczucie obecności i postrzeganie zawodu położniczego

Celem tych badań edukacyjnych jest ustalenie, czy oparty na rzeczywistości mieszanej program szkoleniowy jest skuteczny w nauczaniu studentów położnictwa oceny skracania i rozwierania szyjki macicy. Badanie bada również wpływ rzeczywistości mieszanej na obciążenie poznawcze studentów, poczucie obecności oraz postrzeganie zawodowe położnictwa.

Główne pytania, na które badanie stara się odpowiedzieć to:

Czy szkolenie w rzeczywistości mieszanej zmniejsza obciążenie poznawcze studentów?

Czy rzeczywistość mieszana zwiększa poczucie obecności studentów?

Jak szkolenie oparte na rzeczywistości mieszanej wpływa na zawodowe postrzeganie położnictwa przez studentów?

Czy studenci, którzy otrzymali szkolenie w rzeczywistości mieszanej, osiągają lepsze wyniki w ocenie skracania i rozwierania szyjki macicy u rzeczywistych ciężarnych kobiet w porównaniu z grupą kontrolną?

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Celem tego badania edukacyjnego jest ustalenie, czy program szkoleniowy oparty na rzeczywistości mieszanej jest skuteczny w nauczaniu studentów położnictwa oceny skracania i rozwierania szyjki macicy. Badanie bada również wpływ rzeczywistości mieszanej na obciążenie poznawcze studentów, poczucie obecności i postrzeganie profesji położniczej.

Główne pytania, na które badanie stara się odpowiedzieć, to:

Czy szkolenie z wykorzystaniem rzeczywistości mieszanej zmniejsza obciążenie poznawcze studentów?

Czy rzeczywistość mieszana zwiększa poczucie obecności studentów?

W jaki sposób szkolenie oparte na rzeczywistości mieszanej wpływa na zawodowe postrzeganie położnictwa przez studentów?

Czy studenci, którzy otrzymują szkolenie z wykorzystaniem rzeczywistości mieszanej, osiągają lepsze wyniki w ocenie skracania i rozwierania szyjki macicy u rzeczywistych ciężarnych kobiet w porównaniu z grupą kontrolną?

Jak zostanie przeprowadzone badanie:

Badacze porównają grupę interwencyjną z rzeczywistością mieszaną z grupą kontrolną otrzymującą tradycyjne szkolenie. Studenci w obu grupach ocenią pięć różnych ciężarnych kobiet pod kątem skracania i rozwierania szyjki macicy w rzeczywistych warunkach klinicznych.

Uczestnicy:

Otrzymają szkolenie oparte na rzeczywistości mieszanej (interwencja) lub tradycyjne instrukcje (kontrola)

Wypełnią Skalę Obciążenia Poznawczego, Skalę Poczucia Obecności i Skalę Postrzegania Zawodu Położniczego

Przeprowadzą ocenę skracania i rozwierania szyjki macicy u pięciu ciężarnych kobiet podczas praktyki klinicznej

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

90

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Zapisani na Wydziale Położnictwa Uniwersytetu Mardin Artuklu,
  • Uczęszczający na kurs "Poród naturalny i opieka poporodowa",
  • Którzy wcześniej nie otrzymali żadnego ustrukturyzowanego szkolenia (szkolenie praktyczne, symulacja itp.) związanego z badaniem pochwowym lub procedurami oceny rozwarcia i skrócenia szyjki macicy,
  • Którzy nie czują się pewnie w ocenie skrócenia i rozwarcia szyjki macicy,
  • Którzy zgłaszają się ochotniczo do udziału w badaniu zostaną włączeni,
  • Kobiety w ciąży znajdujące się w pierwszym okresie porodu i nieposiadające powikłań położniczych.

Kryteria wyłączenia:

  • Osoby, które są absolwentami medycznych szkół zawodowych,
  • Posiadające niepełnosprawności oczu, rąk, ramion lub palców,
  • Osoby, które nie ukończą szkolenia, nie zostaną włączone.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa Szkoleniowa Mixed Reality
Studenci wezmą udział w programie szkoleniowym opartym na rzeczywistości mieszanej (MR).
Inny: edukacja w mieszanej rzeczywistości

Studenci wezmą udział w programie szkoleniowym opartym na rzeczywistości mieszanej (MR).

Program ma na celu nauczanie oceny skracania i rozwierania szyjki macicy.

Podczas szkolenia studenci będą współdziałać z trójwymiarowymi wirtualnymi modelami szyjki macicy.

Będą mogli wielokrotnie ćwiczyć w bezpiecznym, bezbłędnym środowisku, aby doskonalić swoje umiejętności kliniczne.

Po ukończeniu szkolenia MR studenci wykonają badanie pochwowe w 10 wirtualnych scenariuszach pacjentek.

Dokładność każdej oceny będzie automatycznie analizowana przez system.

Po szkoleniu MR studenci przeprowadzą badanie pochwowe u pięciu ciężarnych kobiet pod nadzorem badacza w rzeczywistym środowisku klinicznym.

Uczestnikom zostaną zastosowane następujące skale:

Skala Obciążenia Poznawczego

Skala Odczucia Obecności

Skala Postrzegania Zawodu Położnej

Pomiary te zostaną wykorzystane do określenia poznawczych i zawodowych efektów uczenia się opartego na MR.
Aktywny komparator: Standard Education Group
Studenci w grupie kontrolnej otrzymają tradycyjne nauczanie teoretyczne.
Inny: Standardowa Grupa Edukacyjna

Uczniowie w grupie kontrolnej otrzymają tradycyjne teoretyczne instrukcje.

Treść szkolenia obejmie zasady oceny skracania i rozwierania szyjki macicy.

Po ukończeniu szkolenia teoretycznego uczniowie wypełnią Skalę Obciążenia Poznawczego oraz Skalę Postrzegania Profesji Położniczej.

Pod nadzorem badacza uczniowie wykonają badanie pochwowe u pięciu ciężarnych kobiet w celu oceny skracania i rozwierania szyjki macicy.

Te oceny zostaną wykorzystane do zbadania wpływu tradycyjnego szkolenia na obciążenie poznawcze uczniów, postrzeganie zawodu oraz umiejętności praktycznej oceny.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Dokładność pomiaru rozwarcia szyjki macicy (cm)
Ramy czasowe: 4 miesiące
Dokładność pomiaru rozwarcia szyjki macicy będzie oceniana poprzez obliczenie bezwzględnej różnicy (w centymetrach) pomiędzy pomiarem studenta a referencyjnym pomiarem badacza. Każdy uczestnik wykona jedno badanie pochwowe na pięciu różnych ciężarnych kobietach. Średnia bezwzględna różnica we wszystkich pięciu ocenach zostanie zgłoszona jako dokładność pomiaru rozwarcia szyjki macicy uczestnika. Mniejsze wartości wskazują na wyższą dokładność.
4 miesiące
Dokładność pomiaru skrócenia szyjki macicy (%)
Ramy czasowe: 4 miesiące
Dokładność skracania szyjki macicy będzie oceniana poprzez obliczenie bezwzględnej różnicy (w punktach procentowych) między pomiarem skracania studenta a pomiarem referencyjnym badacza. Każdy uczestnik wykona jedno badanie pochwowe na pięciu różnych ciężarnych kobietach. Średnia bezwzględna różnica we wszystkich pięciu ocenach zostanie zgłoszona jako dokładność pomiaru skracania szyjki macicy uczestnika. Mniejsze wartości wskazują na wyższą dokładność.
4 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ocena Obciążenia Poznawczego
Ramy czasowe: 4 miesiące

Obciążenie poznawcze będzie oceniane przy użyciu Skali Obciążenia Poznawczego, będącej 9-punktową miarą typu Likerta.

Uczestnicy odpowiedzą na pytanie „Ile wysiłku umysłowego włożyłeś(-aś) w wykonanie zadania?” wybierając wynik od 1 (niski) do 9 (wysoki).

Środkowy punkt skali wynosi 5; uczestnicy z wynikiem powyżej tej wartości będą uznawani za doświadczających wyższego poziomu obciążenia poznawczego.
4 miesiące
Ocena Doświadczenia Obecności
Ramy czasowe: Bezpośrednio po treningu MR (w ciągu 1 dnia)
Poczucie obecności będzie oceniane za pomocą Skali Obecności (PS) dostosowanej do 5-punktowej skali Likerta. Uczestnicy będą oceniać swoje doświadczenie w rzeczywistości wirtualnej w skali od 1 (zdecydowanie nie zgadzam się) do 5 (zdecydowanie zgadzam się). Wyższe wyniki w podskalach wskazują, że środowisko wirtualne jest postrzegane jako bardziej realistyczne i że poczucie obecności jest silniejsze.
Bezpośrednio po treningu MR (w ciągu 1 dnia)
Ocena Percepcji Zawodu Położnej
Ramy czasowe: 4 miesiące
Postrzeganie zawodu położnej będzie oceniane przy użyciu Skali Postrzegania Zawodu Położnej (MPPS). Uczestnicy będą oceniać stwierdzenia odzwierciedlające ich postrzeganie zawodu położnej w 5-punktowej skali Likerta, od 1 (zdecydowanie nie zgadzam się) do 5 (zdecydowanie zgadzam się). Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne postrzeganie zawodu położnej.
4 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Mardin Artuklu University

Śledczy

  • Główny śledczy: Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D, Mardin Artuklu University
  • Dyrektor Studium: Hacer Ünver Koca, Assoc. Prof., Inonu University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 października 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 grudnia 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 lutego 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

12 września 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 listopada 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

20 listopada 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

20 listopada 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

15 listopada 2025

Ostatnia weryfikacja

1 listopada 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • MAU-Midwifery-UG-01

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Praca; Słaba, Pierwotna

Badania kliniczne na edukacja w mieszanej rzeczywistości

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Papua New Guinea

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj