Vegyes Valóságú Képzés a Méhszáj Effacement és Dilatáció Tanításához
A vegyes valóság alkalmazásának hatása a méhszáj elsimulásának és kitágulásának oktatásában a kognitív terhelésre, a jelenlét érzetére és a szülésznői szakmai percepcióra
Ennek az oktatási kutatásnak a célja annak meghatározása, hogy a vegyes valóságra épülő képzési program hatékony-e a szülészhallgatók számára a méhszáj effacement és dilatáció értékelésének oktatásában. A tanulmány azt is vizsgálja, hogy a vegyes valóság milyen hatással van a hallgatók kognitív terhelésére, jelenlét érzetére és a szülészi szakmai érzékelésére.
A tanulmány által megválaszolandó fő kérdések a következők:
Csökkenti-e a vegyes valóságra épülő képzés a hallgatók kognitív terhelését?
Növeli-e a vegyes valóság a hallgatók jelenlét érzetét?
Hogyan befolyásolja a vegyes valóságra épülő képzés a hallgatók szülészi szakmai érzékelését?
Jobban teljesítenek-e a vegyes valóságra épülő képzést kapó hallgatók a méhszáj effacement és dilatáció értékelésében valódi terhes nőkön a kontrollcsoporthoz képest?
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ennek az oktatási kutatásnak a célja annak meghatározása, hogy a vegyes valóságra épülő képzési program hatékony-e a szülészhallgatók számára a méhszáj elvékonyodásának és tágulásának értékelésének megtanításában. A tanulmány azt is vizsgálja, hogy a vegyes valóság milyen hatással van a hallgatók kognitív terhelésére, jelenlétérzetére és a szülészi szakmai percepciójára.
A tanulmány fő kérdései, amelyekre választ keres:
Csökkenti-e a vegyes valóságú képzés a hallgatók kognitív terhelését?
Növeli-e a vegyes valóság a hallgatók jelenlétérzetét?
Hogyan befolyásolja a vegyes valóságra épülő képzés a hallgatók szülészi szakmai percepcióját?
Jobban teljesítenek-e a vegyes valóságú képzést kapó hallgatók a méhszáj elvékonyodásának és tágulásának értékelésében valódi terhes nőkön a kontrollcsoporthoz képest?
Hogyan fogjuk végrehajtani a kutatást:
A kutatók összehasonlítják a vegyes valóságú intervenciós csoportot a hagyományos képzést kapó kontrollcsoporttal. Mindkét csoportban a hallgatók öt különböző terhes nőt értékelnek majd a méhszáj elvékonyodásának és tágulásának felmérésére valódi klinikai környezetben.
A résztvevők:
Vegyes valóságra épülő képzést (intervenció) vagy hagyományos oktatást (kontroll) kapnak
Kitöltik a Kognitív Terhelés Skálát, a Jelenlétérzet Skálát és a Szülészi Szakmai Percepció Skálát
Öt terhes nőn végzik el a méhszáj elvékonyodásának és tágulásának értékelését a klinikai gyakorlat során
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D
- Telefonszám: +905314592113
- E-mail: ulkingunduz@artuklu.edu.tr
Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését
- Név: Hacer Ünver Koca, Assoc. Prof.
- Telefonszám: +905446799899
- E-mail: hacer.unver@inonu.edu.tr
Tanulmányi helyek
-
-
-
Mardin, Törökország (Türkiye), 47200
- Toborzás
- Mardin Training and Research Hospital
-
Kapcsolatba lépni:
- Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D
- Telefonszám: +905314592113
- E-mail: ulkingunduz@artuklu.edu.tr
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Beiratkozott a Mardin Artuklu Egyetem Bábaszati Tanszékére,
- Aki a "Normális szülés és szülés utáni ellátás" kurzust látja el,
- Aki korábban nem kapott semmilyen strukturált képzést (gyakorlati képzés, szimuláció stb.) a hüvelyi vizsgálattal vagy a méhszáj tágulás/rövidülés eljárásokkal kapcsolatban,
- Aki nem érzi magát magabiztosnak a méhszáj rövidülés és tágulás értékelésében,
- Aki önként jelentkezik a részvételre a tanulmányban,
- Várandós nők, akik a szülés első szakaszában vannak és nincsenek szülészeti szövődményeik.
Kizárási kritériumok:
- Egészségügyi szakközépiskolából végzettek,
- Akiknek sérülésük van a szemükben, kezükben, karjukban vagy ujjaikban,
- Akik nem teljesítik a képzést, nem kerülnek bevételre.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Támogató gondoskodás
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Kettős
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Vegyes Valóság Képzési Csoport
A diákok vegyes valóság (MR) alapú képzési programban vesznek részt.
|
A diákok vegyes valóságon (MR) alapuló képzési programban vesznek részt. A program a méhnyak elvékonyodásának és tágulásának értékelésére készült. A képzés során a diákok háromdimenziós virtuális méhnyak-modellekkel lépnek kapcsolatba. Ismételten gyakorolhatnak egy biztonságos, hibamentes környezetben, hogy fejlesszék klinikai készségeiket. Az MR képzés befejezése után a diákok hüvelyi vizsgálatot végeznek 10 virtuális betegforgatókönyv esetén. Minden értékelés pontosságát a rendszer automatikusan kiértékeli. Az MR képzés után a diákok hüvelyi vizsgálatot végeznek öt terhes nőn, kutató felügyelete mellett, valódi klinikai környezetben. A résztvevőknek a következő skálákat kell kitölteniük: Kognitív Terhelés Skála Jelenlét Érzetének Skálája Bábasági Szakmai Észlelés Skála Ezeket a méréseket arra használják, hogy meghatározzák az MR-alapú tanulás kognitív és szakmai hatásait. |
|
Aktív összehasonlító: Standard Oktatási Csoport
A kontrollcsoport diákjai hagyományos elméleti oktatásban részesülnek.
|
A kontrollcsoport diákjai hagyományos elméleti oktatásban részesülnek. A képzés tartalma a méhnyak effacement és dilatáció értékelésének elveit fogja magába foglalni. Az elméleti képzés befejezése után a diákok kitöltik a Kognitív Terhelés Skálát és a Bábaszakmai Észlelés Skálát. Kutatói felügyelet mellett a diákok hüvelyi vizsgálatot végeznek öt terhes nőn a méhnyak effacement és dilatáció értékelése céljából. Ezek az értékelések a hagyományos képzés hatásainak vizsgálatára szolgálnak a diákok kognitív terhelésére, szakmai észlelésére és gyakorlati értékelési készségeire. |
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
A Méhszáj-tágasság mérésének pontossága (cm)
Időkeret: 4 hónap
|
A méhszáj tágasság mérésének pontosságát a hallgató mérése és a kutató referencia-mérése közötti abszolút különbség (centiméterben) kiszámításával értékeljük.
Minden résztvevő egy hüvelyi vizsgálatot hajt végre öt különböző terhes nőn.
Az öt értékelés átlagos abszolút különbségét jelentjük a résztvevő méhszáj tágasság mérési pontosságaként.
A kisebb értékek magasabb pontosságot jeleznek.
|
4 hónap
|
|
A méhnyak effacement mérésének pontossága (%)
Időkeret: 4 hónap
|
A méhnyak effacement pontosságát a hallgató effacement mérése és a kutató referencia mérése közötti abszolút különbség (százalékpontokban) kiszámításával értékeljük.
Minden résztvevő egy hüvelyi vizsgálatot végez öt különböző terhes nőn.
Az összes öt értékelés átlagos abszolút különbségét jelentik a résztvevő méhnyak effacement mérési pontosságaként.
A kisebb értékek magasabb pontosságot jeleznek.
|
4 hónap
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Kognitív terhelés értékelése
Időkeret: 4 hónap
|
A kognitív terhelést a Kognitív Terhelés Skála, egy 9 pontos Likert-típusú mérőeszköz segítségével értékeljük. A résztvevők a "Mennyi mentális erőfeszítést fektetett a feladat elvégzésébe?" kérdésre 1 (alacsony) és 9 (magas) között választanak pontszámot. A skála középpontja 5; az ezen érték felett pontszámot elérő résztvevőket magasabb szintű kognitív terhelés átélteként értékeljük. |
4 hónap
|
|
Becslés a Jelenlét Élményéről
Időkeret: Az MR edzés után azonnal (1 napon belül)
|
A jelenlét érzésének értékelésére az ötfokozatú Likert-skálára adaptált Jelenlét Skálát (PS) fogjuk használni.
A résztvevők 1-től (egyáltalán nem értenek egyet) 5-ig (teljesen egyetértenek) skálán értékelik virtuális valóságos élményüket.
A magasabb alszkálapontszámok azt jelzik, hogy a virtuális környezet valósághűbbnek érzékelhető és a jelenlét érzése erősebb.
|
Az MR edzés után azonnal (1 napon belül)
|
|
A Szülésészeti Szakmai Észlelés Értékelése
Időkeret: 4 hónap
|
A szülészi szakmai percepciót a Szülészi Szakmai Percepció Skála (MPPS) segítségével értékeljük.
A résztvevők egy 5 fokozatú Likert-skálán értékelik a szakmáról alkotott véleményüket tükröző állításokat, amely 1 (egyáltalán nem értek egyet) és 5 (teljesen egyetértek) között mozog.
A magasabb pontszámok a szülészi szakma iránti kedvezőbb véleményt jelzik.
|
4 hónap
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Ülkin Gündüz Aruser, Ph.D, Mardin Artuklu University
- Tanulmányi igazgató: Hacer Ünver Koca, Assoc. Prof., Inonu University
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Becsült)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- MAU-Midwifery-UG-01
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .