TuJugling: Comparación de Dos Métodos de Aprendizaje de Malabarismo en Estudiantes Universitarios (TuJugling)
TuJugling: un ensayo cruzado aleatorizado por grupos que compara dos métodos de aprendizaje de malabares en estudiantes universitarios
Este estudio comparará dos formas de aprender a hacer malabares en estudiantes universitarios durante un curso práctico regular: (A) malabares basados en lanzar las pelotas al aire y (B) malabares basados en rebotar las pelotas en el suelo. El estudio también examinará si el orden en que los estudiantes aprenden estos métodos (primero A y luego B frente a primero B y luego A) influye en cómo mejora su rendimiento a lo largo del tiempo.
Los estudiantes seguirán dos períodos de práctica de 4 semanas separados por un descanso de 1 semana, y el rendimiento en malabares se evaluará en tres momentos (línea base, después del período 1 y después del período 2). El rendimiento se puntuará a partir de grabaciones de vídeo utilizando identificadores de estudio anónimos. Se recopilarán cuestionarios sobre el estado de ánimo y la experiencia de flujo en cada evaluación, y se evaluará la fuerza de prensión manual y breves tareas cognitivas informatizadas en la línea base y la evaluación final de manera exploratoria.
La comparación principal de los métodos de entrenamiento se centrará en los resultados después del primer período para reducir la influencia de la práctica previa, mientras que los resultados después del segundo período se utilizarán para describir las trayectorias de aprendizaje, los efectos del orden y la transferencia a diferentes condiciones de ejecución.
Descripción general del estudio
Estado
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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GRANADA
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Granada, GRANADA, España
- Faculty of Sports Science
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Inscrito en el curso de Juegos Motores.
- Edad ≥18 años y capaz de comprender y proporcionar consentimiento informado.
- Proporcionar acuerdo explícito para participar en las evaluaciones del estudio.
Criterios de exclusión:
- Lesión o condición médica que impida la participación segura en el malabarismo, basado en autoevaluación previa a la evaluación basal.
- Discapacidad visual no corregida o insuficientemente corregida que impida ver y seguir las pelotas durante la práctica y las evaluaciones.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Triple
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención A: Malabarismo de lanzamiento
La Intervención A consiste en tareas de malabarismo basadas en lanzamientos realizadas de acuerdo con la progresión estructurada en bloques definida en los videotutoriales oficiales del curso
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El programa consta de dos períodos de intervención de 4 semanas (período 1 y período 2) separados por un intervalo de separación de 1 semana. El entrenamiento será principalmente autodirigido y apoyado por tutoriales en video oficiales estandarizados que progresan de menor a mayor complejidad motora en bloques estructurados, y por un registro por sesión. Una sesión se considerará válida cuando el estudiante practique malabares durante 20 minutos. Se utilizarán tres pelotas de frontenis (equipamiento estándar del curso). El entrenamiento puede realizarse donde el estudiante prefiera (por ejemplo, en casa o en instalaciones universitarias). Los estudiantes avanzarán al siguiente patrón cuando logren 20 atrapadas exitosas consecutivas en el patrón actual (aplicable a patrones de una y dos manos). La intervención A consiste en tareas de malabares basadas en lanzamientos realizadas según la progresión estructurada en bloques definida en los tutoriales en video oficiales del curso. |
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Experimental: La Intervención B consiste en tareas de malabares basadas en rebotes (la pelota rebota en el suelo)
La Intervención B consiste en tareas de malabarismo basadas en rebotes (la pelota rebota en el suelo) realizadas según la progresión estructurada en bloques definida en los tutoriales en vídeo oficiales del curso.
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El programa consta de dos períodos de intervención de 4 semanas (período 1 y período 2) separados por un intervalo de separación de 1 semana. El entrenamiento será principalmente autodirigido y estará respaldado por tutoriales en video oficiales estandarizados que progresan de menor a mayor complejidad motora en bloques estructurados, y por un registro por sesión. Una sesión se considerará válida cuando el estudiante practique malabares durante 20 minutos. Se utilizarán tres pelotas de frontenis (equipamiento estándar del curso). El entrenamiento puede realizarse donde el estudiante prefiera (por ejemplo, en casa o en instalaciones universitarias). Los estudiantes avanzarán al siguiente patrón cuando logren 20 atrapadas exitosas consecutivas en el patrón actual (aplicable a patrones de una mano y dos manos). La intervención B consiste en tareas de malabares basadas en rebotes (la pelota rebota en el suelo) realizadas de acuerdo con la progresión estructurada en bloques definida en los tutoriales en video oficiales del curso. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Rendimiento de Malabarismo
Periodo de tiempo: Línea basal y 4 semanas.
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El rendimiento en malabarismo se evaluará utilizando una batería estandarizada específica del estudio de tareas de malabarismo. El resultado bruto es el número de capturas exitosas en un intento continuo único, dos intentos por participante. Las tareas tienen límites brutos diferentes según el tipo de ejecución (unimanual vs. bimanual). Las puntuaciones más altas indican un mejor rendimiento. Tareas unimanuales: 0-30 capturas. Tareas bimanuales: 0-60 capturas → puntuación normalizada = puntuación bruta ÷ 2 (0-30). *Tareas de lanzamiento al aire y rebote* Una pelota, derecha e izquierda Dos pelotas en columnas simultáneas (una por mano) Dos pelotas con lanzamientos alternados, cambiando de manos Ciclo de dos pelotas, derecha e izquierda Tarea de tres pelotas usando ambas manos *Patrones de progresión específicos del entrenamiento* RA - Rebote activo RB - Rebote pasivo RC - Rebote imperativo A - Cascada estándar C - Cascada con ciclo CH - Columnas sucesivas |
Línea basal y 4 semanas.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Rendimiento de malabarismo en diferentes condiciones de superficie
Periodo de tiempo: Baseline y 8 semanas.
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El rendimiento de malabarismo se evaluará utilizando una batería estandarizada específica del estudio de tareas de malabarismo. Condiciones de la superficie de apoyo: Suelo (estable) y entrenador de equilibrio BOSU® (inestable). El resultado bruto es el número de atrapes exitosos en un intento continuo único, dos intentos por participante. Las tareas tienen límites brutos diferentes según el tipo de ejecución (unimanual frente a bimanual). Puntuaciones más altas indican un mejor rendimiento. Tareas unimanuales: 0-30 atrapes. Tareas bimanuales: 0-60 atrapes → puntuación normalizada = puntuación bruta ÷ 2 (0-30). Aquí el participante realiza la misma batería en condición estable e inestable *Tareas de lanzamiento al aire y rebote* Una pelota, derecha e izquierda Dos pelotas en columnas simultáneas (una por mano) Dos pelotas con lanzamientos alternos, cambiando de manos Ciclo de dos pelotas, derecha e izquierda Tarea de tres pelotas usando ambas manos *Patrones de progresión específicos del entrenamiento* RA - Rebote activo RB - Rebote pasivo RC - Rebote imperativo A - Cascada estándar C - Cascada con ciclo CH - Columnas sucesivas |
Baseline y 8 semanas.
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Escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS) - Subescala de Afecto Positivo.
Periodo de tiempo: Baseline y semana 4 y semana 8.
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Descripción: La subescala de Afecto Positivo del cuestionario PANAS mide el grado en que una persona se siente entusiasta, activa y alerta. Consta de 10 ítems, cada uno valorado en una escala Likert de 5 puntos (1 = muy ligeramente o nada; 5 = extremadamente). Unidad de medida: unidades en una escala. Información de la escala: Valor mínimo: 10 Valor máximo: 50 Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado |
Baseline y semana 4 y semana 8.
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Inventario Breve de Experiencias Óptimas (Flow)
Periodo de tiempo: Línea de base y semana 4 y semana 8.
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La experiencia de flujo durante la actividad de malabares se evaluará mediante el Inventario Breve de Experiencias Óptimas (Flow), un cuestionario español validado de 9 ítems con una escala Likert de 5 puntos (Totalmente en desacuerdo a Totalmente de acuerdo).
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Línea de base y semana 4 y semana 8.
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Fuerza de Prensión Manual Medida con Dinamómetro Digital
Periodo de tiempo: Línea de base y semana 8
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Descripción: La fuerza de prensión manual se evaluará utilizando un dinamómetro digital calibrado (Jamar). Los participantes realizarán dos intentos de esfuerzo máximo con cada mano, con 60 segundos de descanso entre intentos. El valor máximo registrado (la fuerza máxima) de la mano dominante se utilizará para el análisis. Unidad de medida: Kilogramos (kg) Información de la escala: Las puntuaciones más altas indican un mejor resultado. |
Línea de base y semana 8
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Tarea de Rotación de Matriz: precisión (%)
Periodo de tiempo: Línea base y semana 8
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La capacidad de procesamiento visuoespacial y rotación mental se evaluará mediante una Tarea de Rotación de Matrices computarizada administrada a través de la plataforma Psychology Experiment Building Language (PEBL). Los participantes juzgarán si las matrices rotadas coinciden con una configuración objetivo. El resultado principal es la precisión (% de respuestas correctas). El tiempo de reacción (mediana de los ensayos correctos) también se registrará con fines descriptivos. Las puntuaciones van del 0% al 100%, donde valores más altos indican un mejor rendimiento. |
Línea base y semana 8
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Test de Golpeteo de Bloques Corsi (hacia adelante): amplitud máxima
Periodo de tiempo: Baseline y semana 8
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La memoria de trabajo visuoespacial se evaluará mediante la prueba computarizada de Golpeo de Bloques de Corsi (condición directa) administrada a través de PEBL. Los participantes reproducen secuencias de ubicaciones espaciales en el mismo orden presentado. El resultado principal es la longitud máxima del intervalo (secuencia más larga reproducida correctamente). La puntuación total también puede registrarse de forma descriptiva. La puntuación del intervalo es un valor entero, donde puntuaciones más altas indican un mejor rendimiento de la memoria de trabajo. |
Baseline y semana 8
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Tarea Go/No-Go: errores de comisión
Periodo de tiempo: Baseline y semana 8
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El control inhibitorio y la atención sostenida se evaluarán mediante una tarea computarizada de Go/No-Go administrada a través de PEBL. Los participantes responden a estímulos Go frecuentes y se abstienen de responder a estímulos No-Go infrecuentes. El resultado principal es el número de errores de comisión (respuestas a estímulos No-Go). Los errores de omisión y el tiempo de reacción mediano para los ensayos Go correctos también pueden registrarse de manera descriptiva. El número de errores de comisión oscila entre 0 y el número total de ensayos No-Go, donde valores más bajos indican un mejor control inhibitorio. |
Baseline y semana 8
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Andrés B. Fernández-Revelles, Sport Science, Universidad de Granada
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- #6000
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
- CÓDIGO_ANALÍTICO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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