Seguimiento cortical del habla en el primer año de vida

El objetivo de este estudio observacional es investigar los mecanismos neurales tempranos que subyacen al procesamiento del lenguaje hablado, específicamente el fenómeno del seguimiento cortical, y determinar si estos mecanismos pueden servir como predictores tempranos de los resultados posteriores del desarrollo del lenguaje en bebés, incluyendo tanto trayectorias típicas como atípicas.

Las principales preguntas que pretende responder son:

• ¿En qué se diferencian los bebés con y sin antecedentes familiares de trastornos del lenguaje y del aprendizaje en su capacidad neural para seguir estímulos auditivos del habla y no del habla en una etapa temprana del desarrollo (alrededor de los 8 meses de edad)?
• ¿Hasta qué punto los mecanismos de seguimiento cortical temprano predicen las habilidades lingüísticas posteriores, incluyendo tanto las habilidades receptivas como expresivas, medidas aproximadamente a los 18 meses de edad? Los investigadores compararán a los bebés con riesgo familiar de trastornos del lenguaje y del aprendizaje (FH+) con bebés sin dicho riesgo (FH-) para determinar si las diferencias en el procesamiento neural temprano de los estímulos auditivos están asociadas con los resultados lingüísticos posteriores.

Los participantes:

• se someterán a una evaluación neurofisiológica que incluye una grabación electroencefalográfica (EEG) no invasiva mientras están expuestos a estímulos auditivos, incluyendo: estímulos del habla (historias simples pregrabadas en italiano, presentadas en lenguaje dirigido a bebés); estímulos no del habla (sonidos musicales equiparados en propiedades rítmicas y acústicas)
• participarán en una evaluación del desarrollo aproximadamente a los 8 meses de edad, incluyendo medidas estandarizadas de habilidades cognitivas y lingüísticas tempranas
• participarán en una evaluación de seguimiento aproximadamente 10 meses después (alrededor de los 18 meses de edad), durante la cual pruebas estandarizadas evaluarán las habilidades de comprensión y producción del lenguaje
• proporcionarán información adicional de antecedentes, incluyendo antecedentes familiares de trastornos del lenguaje y del aprendizaje y características sociodemográficas, para comprender mejor los posibles factores de riesgo y protectores. El estudio sigue un diseño longitudinal y utiliza procedimientos no invasivos que no requieren respuestas activas del bebé.