Efecto del Entrenamiento en Examen Vaginal Basado en Simulación sobre la Ansiedad, la Confianza y las Habilidades en Estudiantes de Matronería (SIMVE)

Este estudio cuasiexperimental controlado aleatorizado tuvo como objetivo comparar los efectos de la formación en exploración vaginal basada en simulación realizada en entornos clínicos versus de laboratorio sobre el desempeño de habilidades, la ansiedad y la satisfacción estudiantil entre estudiantes de partería de tercer año en una universidad estatal de Turquía. Un total de 67 estudiantes participaron, con 32 en el grupo clínico y 35 en el grupo de laboratorio.

Los participantes completaron un Formulario de Información Demográfica, un Formulario de Evaluación de Habilidades de Exploración Vaginal, una Escala de Ansiedad Estado y una Escala de Satisfacción de Aprendizaje y Autoconfianza. El estudio midió los niveles previos y posteriores a la formación de ansiedad, satisfacción, autoconfianza y habilidades técnicas.

Los resultados indicaron una reducción significativa en las puntuaciones de ansiedad estado después del entrenamiento de simulación en ambos grupos (45.80±7.86 a 38.08±7.80; p<0.001). Los estudiantes del grupo de laboratorio demostraron un aumento significativo en la satisfacción de aprendizaje y autoconfianza (p<0.05), mientras que el grupo clínico mostró puntuaciones de habilidad de exploración vaginal significativamente más altas en comparación con el grupo de laboratorio (p<0.001). No se encontró una correlación significativa entre las puntuaciones de ansiedad y satisfacción o autoconfianza.

Estos hallazgos sugieren que la educación basada en simulación reduce eficazmente la ansiedad y mejora la confianza, mientras que la práctica clínica es esencial para lograr una mayor competencia en habilidades técnicas. Los resultados apoyan la integración de ejercicios basados en simulación con rotaciones clínicas dentro de los planes de estudio de partería para optimizar tanto los resultados de aprendizaje psicológicos como técnicos.