Animaatioterapian vaikutus aikakäsitykseen alakoululastella: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Tila
Ehdot
Ehdot
Interventio / Hoito
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Opintotyyppi
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Ilmoittautuminen
Vaihe
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Eskişehir, Turkki
- Özel Yaşam Köyü İlkokulu
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- 7-10-vuotiaana
- Ortopedisten, hermoston kehitykseen liittyvien ja psykiatristen ongelmien/diagnoosin puuttuminen
- Muodollinen jatkokoulutus
- Vapaaehtoinen suostumus osallistumaan tutkimukseen
Poissulkemiskriteerit:
- Ortopedisen, hermoston kehitys- ja psykiatrisen diagnoosin saaminen opintojakson aikana
- Poissa opiskeluprosessista tai lopettaa prosessi
- Ei osallistu ensimmäiseen ja viimeiseen arviointiin
- Vapaaehtoinen kieltäytyminen osallistumasta tutkimukseen tai jatkamasta sitä
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseiden lukumäärä
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / ArmOsallistujaryhmä / Arm |
Interventio / HoitoInterventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Animaatioterapiaryhmä
10 animaatioterapiakertaa (2 kertaa viikossa)
|
Stop-motion-animaatioelokuvan kuvausprosessi suunnitellaan osallistujan kiinnostuksen ja johdon mukaan.
|
|
Ei väliintuloa: Control Froup
Ei väliintuloa
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Aikasyrjintätehtävä
Aikaikkuna: Lähtötilanne, esiinterventio
|
Aikaerottelutehtävä perustuu yksilön käsitykseen kahden peräkkäisen ärsykkeen välisen kahden erilaisen aukon aikaerosta.
Yleensä henkilöä pyydetään osoittamaan, kumpi pari on pidempi tai lyhyempi kahden visuaalisesti ja/tai kuultavissa olevan tietynpituisen ärsykeparin välillä.
Tasoitus suoritetaan UDTR (Up-Down Transformed-Response) mukautuvalla menetelmällä testin etenemiseksi ja osallistujan syrjintäkynnyksen määrittämiseksi.
|
Lähtötilanne, esiinterventio
|
|
Aikasyrjintätehtävä
Aikaikkuna: Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
Aikaerottelutehtävä perustuu yksilön käsitykseen kahden peräkkäisen ärsykkeen välisen kahden erilaisen aukon aikaerosta.
Yleensä henkilöä pyydetään osoittamaan, kumpi pari on pidempi tai lyhyempi kahden visuaalisesti ja/tai kuultavissa olevan tietynpituisen ärsykeparin välillä.
Tasoitus suoritetaan UDTR (Up-Down Transformed-Response) mukautuvalla menetelmällä testin etenemiseksi ja osallistujan syrjintäkynnyksen määrittämiseksi.
|
Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
|
Ajan toistotehtävä
Aikaikkuna: Lähtötilanne, esiinterventio
|
Time Reproduction Task -tehtävässä osallistujia pyydetään tuottamaan ärsyke, joka on samanlainen kuin heille esitetyn ärsykkeen kesto tietyn ajan kuluessa.
Tutkimuksessamme 200 ms, 500 ms ja 800 ms visuaalisia ja kuuloärsykkeitä esitetään henkilölle ajantoistotehtävässä, kuten aikaerottelutehtävässä.
Nämä ärsykkeet esitetään täysin satunnaisessa järjestyksessä, ei tietyssä järjestyksessä, ja jokainen ärsyke esitetään 10 kertaa, yhteensä 30 peräkkäistä ärsykettä.
Molempien ärsykkeiden väliin jätetään 2000 ms:n tauko, jotta henkilöllä on riittävästi aikaa toistaa ärsyke.
Lasketaan osallistujan toistetun ajan ja tavoiteajan välisen eron itseisarvon suhde tavoiteaikaan.
|
Lähtötilanne, esiinterventio
|
|
Ajan toistotehtävä
Aikaikkuna: Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
Time Reproduction Task -tehtävässä osallistujia pyydetään tuottamaan ärsyke, joka on samanlainen kuin heille esitetyn ärsykkeen kesto tietyn ajan kuluessa.
Tutkimuksessamme 200 ms, 500 ms ja 800 ms visuaalisia ja kuuloärsykkeitä esitetään henkilölle ajantoistotehtävässä, kuten aikaerottelutehtävässä.
Nämä ärsykkeet esitetään täysin satunnaisessa järjestyksessä, ei tietyssä järjestyksessä, ja jokainen ärsyke esitetään 10 kertaa, yhteensä 30 peräkkäistä ärsykettä.
Molempien ärsykkeiden väliin jätetään 2000 ms:n tauko, jotta henkilöllä on riittävästi aikaa toistaa ärsyke.
Lasketaan osallistujan toistetun ajan ja tavoiteajan välisen eron itseisarvon suhde tavoiteaikaan.
|
Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
|
Johtotehtävien ja ammatillisten rutiinien pisteet
Aikaikkuna: Lähtötilanne, esiinterventio
|
Tämä asteikko arvioi lasten suorituskykyä päivittäisissä toimintarutiineissa, jonka Fisch ja Rosenblum kehittivät vuonna 2014.
Tämä asteikko arvioi 6-12-vuotiaiden lasten päivittäisiä rutiineja ja toimeenpanotoimintoja heidän vanhempiensa/huoltajiensa mielipiteen mukaan.
Se koostuu kolmesta alaulottuvuudesta: aamu- ja iltarutiinit (16 kohdetta), peli- ja vapaa-ajan rutiinit (7 kohdetta) ja sosiaaliset rutiinit (7 kohdetta).
Se on viisipisteisen Likert-asteikon muodossa, ja jokainen kohta voidaan arvostella välillä 1 (ei koskaan) ja 5 (aina).
Korkea pistemäärä osoittaa, että lapsen suorituskyky on korkea.
Asteikko, jossa on yhteensä 30 kohtaa, voidaan suorittaa noin 15 minuutissa.
|
Lähtötilanne, esiinterventio
|
|
Johtotehtävien ja ammatillisten rutiinien pisteet
Aikaikkuna: Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
Tämä asteikko arvioi lasten suorituskykyä päivittäisissä toimintarutiineissa, jonka Fisch ja Rosenblum kehittivät vuonna 2014.
Tämä asteikko arvioi 6-12-vuotiaiden lasten päivittäisiä rutiineja ja toimeenpanotoimintoja heidän vanhempiensa/huoltajiensa mielipiteen mukaan.
Se koostuu kolmesta alaulottuvuudesta: aamu- ja iltarutiinit (16 kohdetta), peli- ja vapaa-ajan rutiinit (7 kohdetta) ja sosiaaliset rutiinit (7 kohdetta).
Se on viisipisteisen Likert-asteikon muodossa, ja jokainen kohta voidaan arvostella välillä 1 (ei koskaan) ja 5 (aina).
Korkea pistemäärä osoittaa, että lapsen suorituskyky on korkea.
Asteikko, jossa on yhteensä 30 kohtaa, voidaan suorittaa noin 15 minuutissa.
|
Välittömästi toimenpiteen jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Sponsori
Tutkijat
Tutkijat
- Päätutkija: Özgün Belen, MSc, Kutahya Health Sciences University
- Opintojohtaja: Gonca Bumin, Prof., Hacettepe University
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Opiskelun aloitus
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Ensimmäinen Lähetetty
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin päivitys julkaistu
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
Muut tutkimustunnusnumerot
- 2023-03/06
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .