VR-tenniskoulutuksen vaikutukset psykologisiin tuloksiin
Virtuaalitodellisuuden tenniskoulutuksen vaikutukset kiinalaisten yliopistotennispelaajien itsetehokkuuteen, virtokokemukseen, ruumiillistuneeseen kognitioon ja käyttöaikomuksiin: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Tämä satunnaistettu kontrolloitu tutkimus tarkasteli 8 viikon virtuaalitodellisuus (VR) -tenniskoulutuksen interventiolla saavutettuja vaikutuksia psykologisiin tuloksiin kiinalaisilla yliopistotason tennispelaajilla.
Yhteensä 180 osallistujaa satunnaistettiin joko VR-koulutusryhmään (n=90), joka käytti Meta Quest 2 -virtuaalilaseja, tai perinteisen koulutuksen kontrolliryhmään (n=90). VR-ryhmä sai immersiivistä tenniskoulutusta kahdesti viikossa, 60 minuuttia per istunto, kun taas kontrolliryhmä sai vastaavan perinteisen valmennuksen.
Ensisijaisina tuloksina mitattiin itsetehokkuus, flow-kokemus, ruumiillistunut kognition sekä käyttöaikeet, mitattuna ennen interventiota ja sen jälkeen. Toissijaisissa analyyseissä tarkasteltiin, välittävätkö itsetehokkuus ja flow-kokemus VR-koulutuksen ja käyttöaikeiden välistä suhdetta.
Tutkimuksen tavoitteena oli tarjota näyttöä VR-teknologian tehokkuudesta urheilukoulutuksessa ja selventää VR-koulutuksen hyötyjen alla olevia psykologisia mekanismeja.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Yksityiskohtainen kuvaus
Tausta:
Virtuaalitodellisuus (VR) -teknologia on noussut lupaavaksi työkaluksi urheiluharjoitteluun, tarjoten immersiivisiä ympäristöjä, jotka jäljittelevät todellisen maailman urheilutilanteita. Tennis on ihanteellinen laji VR-harjoitteluun sen teknisen monimutkaisuuden, tilavaatimusten ja ennakoivien taitojen tärkeyden vuoksi. Huolimatta VR:n kasvavasta käytöstä urheilukonteksteissa, VR-harjoittelun tehokkuuden alla olevia psykologisia mekanismeja ei vielä ymmärretä riittävästi.
Teoreettinen viitekehys:
Tämä tutkimus perustui neljään teoreettiseen näkökulmaan: (1) Banduran itsetehokkuusteoria, joka esittää, että VR-harjoittelu parantaa luottamusta hallintakokemusten kautta; (2) Csikszentmihalyn virtoteoria, joka ehdottaa, että VR-ympäristöt edistävät optimaalisia psykologisia tiloja; (3) Ruumiillistetun kognition teoria, joka korostaa, että kognitiiviset prosessit juontavat juurensa ruumiillisiin vuorovaikutuksiin; ja (4) teknologian hyväksymismalli, joka tarjoaa viitekehyksen teknologian käyttöaikomusten ymmärtämiseen.
Tavoitteet:
Päätavoitteina oli määrittää, tuottaako VR-tennisharjoittelu suurempia parannuksia itsetehokkuudessa, virtokokemuksessa, ruumiillistetussa kognitiossa ja käyttöaikomuksissa verrattuna perinteiseen harjoitteluun. Sivutavoitteina tutkittiin, välittävätkö itsetehokkuus ja virtokokemus VR-harjoittelun vaikutusta käyttöaikomuksiin.
Menetelmät:
Rinnakkaisryhmäinen, yksisokea satunnaistettu kontrolloitu tutkimus suoritettiin Hezhoun yliopistossa Guangxissa, Kiinassa. Kelvolliset osallistujat olivat 18–26-vuotiaita yliopisto-opiskelijoita, jotka opiskelivat liikuntatieteitä tai urheilutieteitä ja joilla oli vähintään kahden lukukauden tennisopetusta. Osallistujat satunnaistettiin tietokoneella generoiduilla satunnaisluvuilla sukupuolen ja opiskeluvuoden mukaisella kerroksittaisella jaolla.
Interventio:
VR-ryhmä sai 8 viikkoa immersiivistä tennisharjoittelua Meta Quest 2 -päähän kiinnitetyillä näytöillä (2 kertaa/viikko, 60 minuuttia/kerta, yhteensä 16 kertaa). Harjoittelu sisälsi lämmittelyn virtuaalisessa ympäristössä (10 min), teknisen taitojen harjoittelua (25 min), taktisen päätöksenteon skenaarioita (20 min) ja jäähdytystä (5 min). Kontrolliryhmä sai vastaavan perinteisen tennisharjoittelun samalla taajuudella, kestolla ja sisältörakenteella.
Seurantamuuttujat:
Itsetehokkuutta mitattiin 8-kohdaisella asteikolla, joka oli mukautettu Banduran (2006) asteikosta. Virtokokemusta arvioitiin 10-kohdaisella asteikolla, joka perustui Csikszentmihalyn (1990) asteikkoon. Ruumiillistettua kognitiota mitattiin 8-kohdaisella asteikolla, joka oli mukautettu läsnäolokyselyistä. Käyttöaikomuksia arvioitiin 6-kohdaisella asteikolla, joka oli mukautettu teknologian hyväksymismallista. Urheilumotivaatiota (SMS-II) mitattiin kovariaattina.
Tilastollinen analyysi:
Ryhmien välisiä eroja tutkittiin kovarianssianalyysillä (ANCOVA), jossa kontrolloitiin lähtöarvot ja urheilumotivaatio. Vaikutuskoot laskettiin Hedgesin g -menetelmällä. Rinnakkaisvälimittausanalyysi suoritettiin PROCESS-makrolla harhaan korjatuilla bootstrap-luottamusväleillä (10 000 otosta).
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Guangxi
-
Hezhou, Guangxi, Kiina, 542899
- Hezhou University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit:
- 18–26-vuotiaat yliopisto-opiskelijat
- Hezhoun yliopiston liikuntatieteiden tai urheilutieteiden ohjelmiin kirjoittautuneet
- Suorittaneet vähintään kahden lukukauden muodollista tenniskoulutusta
- Perustason tennistaito (kykenevät suorittamaan kädestälyönnin, rystylyönnin ja syötön)
- Halukkaat osallistumaan 8 viikon kestävään harjoitusohjelmaan
- Kykenevät antamaan kirjallisen tietoon perustuvan suostumuksen
Poissulkemiskriteerit:
- Korjautumattomat näkövammat, jotka estäisivät VR-lasin käytön
- Aiempi valoherkkä epilepsia tai kouristushäiriöiden historia
- Tasapainohäiriöt tai vakivat pahoinvoinnin oireet liikkeestä
- Nykyinen osallistuminen kilpailullisiin tennisohjelmiin alueellisella tai korkeammalla tasolla
- Aikaisempi kokemus VR-pohjaisista urheiluharjoitusjärjestelmistä
- Mikä tahansa tukikudosvamma, joka estäisi täyden osallistumisen tennisharjoituksiin
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Virtuaalitodellisuus tenniskoulutus
Osallistujat saivat 8 viikon intensiivisen VR-tenniskoulutuksen Meta Quest 2 -virtuaalilasit käyttäen.
Koulutustilaisuuksia järjestettiin kahdesti viikossa, kukin kesti 60 minuuttia (yhteensä 16 tilaisuutta).
Tilaisuuksiin kuului lämmittely virtuaalisessa ympäristössä (10 min), teknisen taitojen harjoittelu (25 min), taktisen päätöksenteon skenaariot (20 min) ja jäähdytys (5 min).
|
Standard tennis training delivered by qualified coaches on regular tennis courts.
Training included ball feeding machines, partner practice, and coach-led instruction for technical skills, as well as competitive rallies for tactical application.
|
|
Active Comparator: Perinteinen tenniskoulutus
Osallistujat saivat 8 viikkoa perinteistä tenniskoulutusta, joka vastasi taajuutta (kahdesti viikossa), kestoa (60 minuuttia/sessio) ja sisältörakennetta.
Istunnot sisälsivät fyysisen lämmittelyn (10 min), tekniset taitoharjoitukset (25 min), pelipisteiden pelaamisen ja ottelusimulaation (20 min) sekä jäähdytyksen (5 min).
|
Immersiivinen VR-tenniskoulutus Meta Quest 2 -päähän kiinnitettävillä näytöillä.
VR-järjestelmä tarjosi reaaliaikaista palautetta lyöntimekaniikasta, pallon lentoradoista ja kentän sijoittumisesta.
Koulutus sisälsi progressiivisen vaikeustason säätelyn yksilöllisen suorituskyvyn perusteella.
Osallistujat harjoittelivat kämmenlyöntejä, rystylyöntejä, syöttötekniikoita ja taktisia päätöksiä virtuaalisia vastustajia vastaan.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Itsetunto
Aikaikkuna: Alkuperäinen ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
Tennikseen erityisesti kohdennettu minäpystyvyys mitattiin 8 kohdan asteikolla, joka on mukautettu Bandurasta (2006).
Kohdat arvioivat luottamusta tennistaitojen suorittamisessa ja kilpailutilanteiden hallinnassa.
Vastaukset 5-portaisella Likert-asteikolla (1=erittäin eri mieltä, 5=erittäin samaa mieltä).
Korkeammat pisteet osoittavat suurempaa minäpystyvyyttä.
Pistealue: 1-5.
|
Alkuperäinen ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
|
Flow-kokemus
Aikaikkuna: Alkutilanne ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
Flow-kokemus harjoittelun aikana mitattiin 10-kohdallisella asteikolla, joka perustuu Csikszentmihalyin (1990) työhön.
Kohteet arvioivat haasteen ja taidon tasapainoa, keskittymistä, hallinnan tunnetta ja sisäistä nautintoa.
Vastaukset 5-asteikolla (Likert-asteikko).
Korkeammat pisteet osoittavat voimakkaampaa flow-kokemusta.
Pistemääräalue: 1-5.
|
Alkutilanne ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
|
Ruumiillistunut kognitio
Aikaikkuna: Perustaso ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
Käsitteellinen kognitio koulutuksen aikana mitattuna 8-kohdallisella asteikolla, joka on mukautettu läsnäolokyselyistä (Wilson 2002; Gonzalez-Franco 2018).
Kohteet arvioivat läsnäolon tunnetta, ruumiinomistajuutta ja toimijuuden tunnetta. Vastaukset 5-portaisella Likert-asteikolla. Korkeammat pisteet osoittavat suurempaa käsitteellistä kognitiota. Pistemääräalue: 1-5. |
Perustaso ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
|
Käyttöaike
Aikaikkuna: Alkutila ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
Aikomus jatkaa koulutusmenetelmän käyttöä mitattuna 6-kohdallisella asteikolla, joka on sovitettu Technology Acceptance Model -mallista (Davis 1989).
Kohteet arvioivat halukkuutta käyttää, suositella ja suosia koulutusmenetelmää. Vastaukset 5-portaisella Likert-asteikolla. Korkeammat pisteet osoittavat suurempaa aikomusta käyttää. Pistealue: 1–5. |
Alkutila ja 8 viikkoa (intervention jälkeen)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Rui Liu, PhD Candidate, Advanced Medical and Dental Institute, Universiti Sains Malaysia
- Opintojohtaja: Rohayu Hami, PhD, Advanced Medical and Dental Institute, Universiti Sains Malaysia
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- USM/JEPeM/PP/25030255
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .