La pleine conscience et l'acceptation appliquées dans les collèges grâce à l'auto-assistance guidée sur le Web
Pleine conscience et acceptation appliquées dans les collèges grâce à l'auto-assistance guidée sur le Web (phase 1)
Les centres d'orientation collégiaux (CCC) font face à une demande croissante de services pour répondre aux besoins de traitement de leurs étudiants, dans un contexte de cas de plus en plus graves et de ressources en baisse. Des solutions innovantes et rentables sont nécessaires.
Le projet proposé vise à répondre à ces besoins en testant une version d'auto-assistance guidée sur le Web de la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT), une thérapie transdiagnostique fondée sur des preuves qui traite efficacement une gamme de problèmes psychologiques. Un programme ACT fournirait un moyen de mettre en œuvre un traitement efficace pour l'éventail des problèmes dans le cadre du CCC, tandis que le format d'auto-assistance guidée réduirait la charge de travail des conseillers, améliorerait la rentabilité et réduirait les listes d'attente. Cela permettrait à la fois de traiter les étudiants et de former les conseillers sur la manière de mettre en œuvre l'intervention ACT. Trois leçons d'auto-assistance ont été développées, ainsi qu'un portail de conseillers pour examiner l'utilisation du programme par les étudiants et recevoir une formation sur la mise en œuvre de l'auto-assistance guidée par ACT.
L'étude est un essai de faisabilité pré-post ouvert (c'est-à-dire non randomisé) avec 20 conseillers et 60 clients de plusieurs CCC à travers le pays.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Près de la moitié de tous les étudiants universitaires ont un problème de santé mentale pouvant être diagnostiqué. Les centres d'orientation collégiaux (CCC) sont confrontés à des demandes croissantes de services de la part des universités, des étudiants et des parents pour répondre aux besoins de traitement de leurs étudiants, dans un contexte de cas de plus en plus graves et de ressources en baisse. Des solutions innovantes et rentables sont nécessaires pour améliorer l'efficacité du traitement avec une gamme de problèmes présentés tout en réduisant la charge de travail des conseillers.
Le projet actuel vise à répondre à ces besoins en recrutant des participants dans plusieurs CCC à travers le pays pour tester une version Web d'auto-assistance guidée de la thérapie d'acceptation et d'engagement, une thérapie transdiagnostique fondée sur des preuves qui s'est avérée efficace pour traiter une gamme de problèmes de santé mentale en ciblant l'évitement expérientiel, la tendance à éviter les émotions indésirables et les pensées négatives. Un programme ACT fournirait un moyen de mettre en œuvre un traitement efficace pour l'éventail des problèmes rencontrés dans le cadre du CCC, tandis que le format d'auto-assistance guidée en ligne réduirait la charge de travail des conseillers pour chaque client, améliorant la rentabilité et réduisant les listes d'attente. Ce produit traiterait les étudiants à travers une série de modules d'auto-assistance et formerait les conseillers CCC sur la façon de mettre en œuvre l'intervention d'auto-assistance guidée ACT.
Pour la phase actuelle (phase I) de cette subvention de recherche sur l'innovation dans les petites entreprises (SBIR), trois modules d'auto-assistance (pleine conscience, acceptation des pensées et des sentiments difficiles et exploration des valeurs) ont été développés, ainsi qu'un portail de conseillers pour passer en revue l'utilisation du programme par les étudiants et de recevoir une formation sur la mise en œuvre de l'auto-assistance guidée par ACT. L'étude actuelle est un essai de faisabilité pré-post avec au moins 20 conseillers et 60 clients (3 étudiants clients par conseiller CCC) de différents CCC à travers le pays. L'étude est un essai ouvert dans lequel tous les conseillers et clients utiliseront le programme et effectueront des évaluations avant et après. L'étude examinera la faisabilité initiale, l'efficacité et l'acceptabilité du programme auprès des étudiants et des conseillers. Ces résultats éclaireront l'élaboration d'un programme commercial final qui sera commercialisé auprès des CCC.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- La phase 1
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Massachusetts
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Worcester, Massachusetts, États-Unis, 01609
- Worcester Polytechnic Institute Student Development and Counseling Center
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Michigan
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East Lansing, Michigan, États-Unis, 48824
- Michigan State University Counseling Center
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North Carolina
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Chapel Hill, North Carolina, États-Unis, 27599
- University of North Carolina Counseling and Psychological Services
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Rhode Island
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Providence, Rhode Island, États-Unis, 02906
- Rhode Island School of DesignOffice of Student Development and Counseling Services
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critères d'inclusion pour les conseillers :
- Travaille actuellement dans un centre de conseil universitaire
- Volonté de suivre la formation d'auto-assistance guidée ACT via le portail des conseillers jusqu'à atteindre un critère de réussite de 80 %
- Volonté de distribuer des dépliants sur l'étude à cinq étudiants, dans le but de recruter 3 clients pour participer aux modules d'auto-assistance
Critères d'exclusion pour les conseillers :
- Participation antérieure à cette étude
Critères d'inclusion pour les clients étudiants :
- Actuellement en cours de traitement dans un centre de conseil universitaire
- Volonté de participer à trois modules d'une demi-heure dans le cadre d'un programme d'auto-assistance guidée sur le Web et de réaliser des évaluations avant et après sur une période de 4 semaines
- Orientation vers les modules d'étude/d'auto-assistance par le conseiller
- La participation sera conforme aux plans d'inscription ciblés et une attention sera accordée à la sélection d'un groupe ethniquement / racialement diversifié
- L'élève est cliniquement stable selon le jugement du conseiller (par exemple, pas activement suicidaire, psychotique ou perturbateur)
Critères d'exclusion pour les clients étudiants :
- Moins de 18 ans
- Manque de maîtrise de l'anglais au niveau de la 7e année
- Participation antérieure à cette étude
- Les étudiants ayant des troubles psychotiques actuels, un risque de se blesser ou de blesser les autres, ou nécessitant une surveillance médicale et / ou psychiatrique étroite seront exclus, sur la base de l'évaluation du conseiller.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Auto-assistance guidée basée sur le Web
L'étude est un essai ouvert et tous les participants seront affectés au même bras d'intervention.
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L'intervention impliquera des conseillers utilisant le programme d'auto-assistance guidée sur le Web avec leurs clients étudiants.
Les conseillers suivront une formation en ligne suivie d'une période de temps pendant laquelle ils surveilleront et guideront les étudiants dans la réalisation du programme.
Les étudiants accéderont à une série de trois "leçons" en ligne dans lesquelles ils recevront une intervention basée sur la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) axée sur les valeurs personnelles, l'acceptation des émotions difficiles et la pleine conscience.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle d'utilisabilité du système
Délai: Post (Conseillers 10 semaines après le début ; Clients étudiants 4 semaines après le début)
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L'utilisabilité/l'acceptabilité du programme sera une mesure principale des résultats de cette étude, tant pour les conseillers que pour les étudiants utilisant le programme.
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Post (Conseillers 10 semaines après le début ; Clients étudiants 4 semaines après le début)
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Questionnaire sur les connaissances du programme
Délai: Du départ au poste (conseillers 10 semaines après le départ ; clients étudiants 4 semaines après le départ)
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Nous examinerons si les conseillers et les étudiants améliorent leurs connaissances des concepts ACT après avoir suivi le programme pour évaluer la faisabilité initiale du programme prototype.
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Du départ au poste (conseillers 10 semaines après le départ ; clients étudiants 4 semaines après le départ)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de dépression, d'anxiété et de stress
Délai: Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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L'efficacité initiale de l'intervention prototype sera examinée avec les étudiants en examinant les changements entre le pré et le post sur la dépression, l'anxiété et le stress.
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Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Questionnaire de pleine conscience à cinq facettes
Délai: Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Nous examinerons si les élèves améliorent les variables de pleine conscience (observer, agir avec conscience et ne pas porter de jugement) après avoir utilisé le programme comme mesure de processus secondaire.
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Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Questionnaire sur les valeurs personnelles
Délai: Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Nous examinerons si les étudiants améliorent leur connexion et leur engagement envers les valeurs personnelles après avoir terminé le programme en tant que mesure de processus secondaire.
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Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Questionnaire d'acceptation et d'action - II
Délai: Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Nous examinerons si les étudiants améliorent une mesure de flexibilité psychologique après avoir terminé le programme en tant que mesure de processus secondaire.
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Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Échelle de satisfaction à l'égard de la vie
Délai: Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Nous examinerons si les étudiants améliorent une mesure de satisfaction à l'égard de la vie après avoir terminé le programme en tant que mesure de résultat secondaire.
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Baseline to Post (Clients étudiants 4 semaines après la ligne de base)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Michael E. Levin, M.A., Contextual Change LLC
- Chercheur principal: Jacqueline Pistorello, Ph.D., Contextual Change LLC
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- R43AT006952 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
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