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Achtsamkeit und Akzeptanz werden in Hochschulen durch webbasierte geführte Selbsthilfe angewendet

27. Januar 2014 aktualisiert von: Contextual Change LLC

Achtsamkeit und Akzeptanz in Hochschulen durch webbasierte geführte Selbsthilfe (Phase 1)

Hochschulberatungszentren (College Counseling Centers, CCCs) sehen sich angesichts immer schwererer Fälle und knapper werdender Ressourcen mit einem steigenden Bedarf an Dienstleistungen konfrontiert, um den Behandlungsbedürfnissen ihrer Studenten gerecht zu werden. Es sind innovative, kostengünstige Lösungen gefragt.

Das vorgeschlagene Projekt versucht, diesen Bedürfnissen gerecht zu werden, indem es eine webbasierte geführte Selbsthilfeversion der Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) testet, einer evidenzbasierten transdiagnostischen Therapie, die nachweislich eine Reihe psychologischer Probleme wirksam behandelt. Ein ACT-Programm würde ein Mittel zur Umsetzung einer wirksamen Behandlung für die verschiedenen Probleme im CCC-Umfeld bieten, während das geführte Selbsthilfeformat die Arbeitsbelastung der Berater verringern, die Kosteneffizienz verbessern und Wartelisten verkürzen würde. Dies würde sowohl Studenten behandeln als auch Berater in der Umsetzung der ACT-Intervention schulen. Es wurden drei Selbsthilfe-Lektionen sowie ein Beraterportal entwickelt, um die Nutzung des Programms durch die Schüler zu überprüfen und Schulungen zur Umsetzung der von ACT geleiteten Selbsthilfe zu erhalten.

Bei der Studie handelt es sich um eine offene (d. h. nicht randomisierte) Machbarkeitsstudie vor und nach der Durchführung mit 20 Beratern und 60 Klienten aus mehreren CCCs im ganzen Land.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Fast die Hälfte aller Studenten hat ein diagnostizierbares psychisches Problem. Hochschulberatungszentren (College Counseling Centers, CCCs) sehen sich mit steigenden Anforderungen an Dienstleistungen von Universitäten, Studierenden und Eltern konfrontiert, um den Behandlungsbedarf ihrer Studierenden vor dem Hintergrund immer schwerwiegenderer Fälle und knapper werdender Ressourcen zu decken. Es sind innovative, kosteneffiziente Lösungen erforderlich, die die Wirksamkeit der Behandlung bei einer Reihe bestehender Probleme verbessern und gleichzeitig die Arbeitsbelastung der Berater verringern können.

Das aktuelle Projekt versucht, diesen Bedarf zu decken, indem es Teilnehmer an mehreren CCCs im ganzen Land rekrutiert, um eine webbasierte geführte Selbsthilfeversion der Akzeptanz- und Commitment-Therapie zu testen, einer evidenzbasierten transdiagnostischen Therapie, die nachweislich eine Reihe von Erkrankungen wirksam behandelt psychische Gesundheitsprobleme durch gezielte Erfahrungsvermeidung, die Tendenz, unerwünschte Emotionen und negative Gedanken zu vermeiden. Ein ACT-Programm würde ein Mittel zur Implementierung einer wirksamen Behandlung für die Bandbreite der im CCC-Umfeld auftretenden Probleme bieten, während das online geführte Selbsthilfeformat die Arbeitsbelastung der Berater für jeden Klienten verringern, die Kosteneffizienz verbessern und Wartelisten verkürzen würde. Dieses Produkt würde sowohl Schüler durch eine Reihe von Selbsthilfemodulen behandeln als auch CCC-Berater in der Umsetzung der geführten Selbsthilfe-ACT-Intervention schulen.

Für die aktuelle Phase (Phase I) dieses Small Business Innovation Research (SBIR)-Stipendiums wurden drei Selbsthilfemodule (Achtsamkeit, Akzeptanz schwieriger Gedanken und Gefühle und Werteforschung) sowie ein Beraterportal zur Überprüfung entwickelt die Nutzung des Programms durch die Schüler zu fördern und eine Schulung zur Umsetzung der ACT-gesteuerten Selbsthilfe zu erhalten. Bei der aktuellen Studie handelt es sich um einen Vor-Nachher-Machbarkeitsversuch mit mindestens 20 Beratern und 60 Klienten (3 studentische Klienten pro CCC-Berater) aus verschiedenen CCCs im ganzen Land. Bei der Studie handelt es sich um eine offene Studie, bei der alle Berater und Klienten das Programm nutzen und Beurteilungen sowie Vor- und Nachuntersuchungen durchführen. Die Studie wird die anfängliche Machbarkeit, Wirksamkeit und Akzeptanz des Programms sowohl bei Studierenden als auch bei Beratern untersuchen. Diese Erkenntnisse werden in die Entwicklung eines endgültigen kommerziellen Programms einfließen, das an CCCs vermarktet werden soll.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

113

Phase

  • Phase 1

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Massachusetts
      • Worcester, Massachusetts, Vereinigte Staaten, 01609
        • Worcester Polytechnic Institute Student Development and Counseling Center
    • Michigan
      • East Lansing, Michigan, Vereinigte Staaten, 48824
        • Michigan State University Counseling Center
    • North Carolina
      • Chapel Hill, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27599
        • University of North Carolina Counseling and Psychological Services
    • Rhode Island
      • Providence, Rhode Island, Vereinigte Staaten, 02906
        • Rhode Island School of DesignOffice of Student Development and Counseling Services

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien für Berater:

  • Derzeit arbeite ich in einer Hochschulberatungsstelle
  • Bereitschaft, die von ACT geleitete Selbsthilfeschulung über das Beraterportal zu absolvieren, bis ein Bestehenskriterium von 80 % erreicht ist
  • Bereitschaft, Flyer über die Studie an fünf Studierende zu verteilen, um drei Klienten für die Teilnahme an den Selbsthilfemodulen zu gewinnen

Ausschlusskriterien für Berater:

  • Vorherige Teilnahme an dieser Studie

Einschlusskriterien für studentische Kunden:

  • Wird derzeit in einer Hochschulberatungsstelle behandelt
  • Bereitschaft zur Teilnahme an drei halbstündigen Modulen im Rahmen eines webbasierten geführten Selbsthilfeprogramms und zum Absolvieren von Vor- und Nachprüfungen über einen Zeitraum von 4 Wochen
  • Vom Berater auf die Lern-/Selbsthilfemodule verwiesen
  • Die Teilnahme richtet sich nach gezielten Anmeldeplänen und es wird darauf geachtet, eine ethnisch/rassisch vielfältige Gruppe auszuwählen
  • Der Student ist nach Einschätzung des Beraters klinisch stabil (z. B. nicht aktiv suizidgefährdet, psychotisch oder störend)

Ausschlusskriterien für studentische Kunden:

  • Unter 18
  • Mangelnde fließende Englischkenntnisse in der 7. Klasse
  • Vorherige Teilnahme an dieser Studie
  • Studierende mit aktuellen psychotischen Störungen, bei denen das Risiko besteht, sich selbst oder anderen zu schaden, oder die eine enge medizinische und/oder psychiatrische Aufsicht benötigen, werden auf der Grundlage der Beurteilung durch den Berater ausgeschlossen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Webbasierte geführte Selbsthilfe
Die Studie ist eine offene Studie und alle Teilnehmer werden demselben Interventionsarm zugeordnet.
Verhalten: Webbasierte geführte Selbsthilfe
An der Intervention werden Berater beteiligt sein, die das webbasierte geführte Selbsthilfeprogramm mit ihren studentischen Klienten nutzen. Die Berater absolvieren eine webbasierte Schulung, gefolgt von einer Zeitspanne, in der sie die Schüler beim Abschluss des Programms überwachen und anleiten. Die Studierenden erhalten Zugang zu einer Reihe von drei webbasierten „Lektionen“, in denen sie eine Intervention auf der Grundlage der Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) erhalten, die sich auf persönliche Werte, Akzeptanz schwieriger Emotionen und Achtsamkeit konzentriert.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
System-Usability-Skala
Zeitfenster: Stelle (Berater 10 Wochen nach Studienbeginn; studentische Klienten 4 Wochen nach Studienbeginn)
Die Benutzerfreundlichkeit/Akzeptanz des Programms wird sowohl für Berater als auch für Studierende, die das Programm nutzen, ein primäres Ergebnismaß dieser Studie sein.
Stelle (Berater 10 Wochen nach Studienbeginn; studentische Klienten 4 Wochen nach Studienbeginn)
Fragebogen zum Programmwissen
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Berater 10 Wochen nach Baseline; studentische Klienten 4 Wochen nach Baseline)
Wir werden untersuchen, ob Berater und Studierende ihr Wissen über ACT-Konzepte verbessern, nachdem sie das Programm durchlaufen haben, um die anfängliche Machbarkeit des Prototypprogramms zu beurteilen.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Berater 10 Wochen nach Baseline; studentische Klienten 4 Wochen nach Baseline)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Depressions-, Angst- und Stressskala
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Die anfängliche Wirksamkeit der Prototyp-Intervention wird mit den Studierenden untersucht, indem die Veränderungen im Vorfeld und im Nachhinein bei Depressionen, Angstzuständen und Stress untersucht werden.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Fünf-Facetten-Fragebogen zur Achtsamkeit
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Wir werden untersuchen, ob die Schüler ihre Achtsamkeitsvariablen (Beobachten, bewusstes Handeln und Nicht-Werten) verbessern, nachdem sie das Programm als sekundäre Prozessmaßnahme verwendet haben.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Fragebogen zu persönlichen Werten
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Wir werden als sekundäre Prozessmaßnahme untersuchen, ob sich die Verbindung und das Engagement der Studierenden für persönliche Werte nach Abschluss des Programms verbessern.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Akzeptanz- und Aktionsfragebogen – II
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Wir werden untersuchen, ob Studierende nach Abschluss des Programms als sekundäre Prozessmaßnahme ein Maß an psychologischer Flexibilität verbessern.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Zufriedenheit mit der Lebensskala
Zeitfenster: Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)
Wir werden untersuchen, ob sich die Studierenden nach Abschluss des Programms als sekundärer Ergebnisindikator in Bezug auf die Lebenszufriedenheit verbessern.
Baseline bis zur Veröffentlichung (Studentenkunden 4 Wochen nach Baseline)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Contextual Change LLC

Ermittler

  • Hauptermittler: Michael E. Levin, M.A., Contextual Change LLC
  • Hauptermittler: Jacqueline Pistorello, Ph.D., Contextual Change LLC

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Februar 2013

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. September 2013

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. September 2013

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

6. März 2013

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

8. März 2013

Zuerst gepostet (Schätzen)

11. März 2013

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

29. Januar 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. Januar 2014

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • R43AT006952 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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