Changement de paradigme dans l'enseignement médical : applications de la simulation haute fidélité, du développement de modèles de travail d'équipe et du concept de classe inversée dans l'innovation et la révolution de la formation en réanimation
L'enseignement médical est passé d'un cours principalement didactique avant le 19e siècle à une formation en stage et stage basé sur le concept de «l'apprentissage par la pratique» au 20e siècle. Il y a de nouveaux défis pour l'éducation médicale au 21e siècle, y compris l'explosion des connaissances, l'importance de la communication et du travail d'équipe dans les soins cliniques, et le manque d'apprentissage expérientiel complet et systémique. Par conséquent, un autre changement de paradigme de l'éducation médicale au cours de ce siècle est nécessaire. Ce projet de recherche, en appliquant la simulation haute fidélité, le modèle de travail d'équipe de réanimation et le concept de classe inversée dans la formation en réanimation, prend l'innovation et la réforme de la formation en réanimation comme test pilote pour le changement de paradigme de l'éducation médicale.
Ce projet de recherche est un projet de 4 ans. Trois interventions innovantes pour la formation en réanimation seront développées, mises en œuvre et évaluées. Il y aura 4 phases dans ce projet :
- Phase de développement (1ère année) : mise en place de la structure, test de validité et de fiabilité, développement du corps professoral et préparation des cours.
- Phase expérimentale (2ème année) : des études comparatives seront menées.
- Phase de mise en œuvre (3ème année) : intégration et mise en œuvre d'interventions innovantes.
- Phase d'évaluation (4e année) : évaluation de l'efficacité et analyse de la rétention des apprentissages.
Grâce à l'innovation, au développement, à la mise en œuvre et à l'évaluation de l'efficacité dans ces 4 phases, ce projet de recherche espère intégrer la simulation haute fidélité, le modèle de travail d'équipe de réanimation et le concept de classe inversée dans la formation en réanimation avec succès et de manière appropriée. De plus, ces expériences peuvent fournir les bases d'un changement de paradigme dans l'éducation médicale à l'avenir.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Taipei, Taïwan, 100
- National Taiwan University Hospital
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
Travailleurs de la santé dans le département suivant du service de l'hôpital universitaire national de Taiwan. Le Département de chirurgie, le Département de médecine interne, le Département de médecine d'urgence, le Département de service ambulatoire.
Critère d'exclusion:
Les conditions physiques ne permettent pas au personnel de mettre en œuvre la formation aux compétences d'urgence.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: simulation haute fidélité et formation au travail d'équipe
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Comparateur actif: formation en réanimation traditionnelle
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Délai |
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performance des compétences de réanimation
Délai: 4 années
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4 années
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Chih-Wei Yang, National Taiwan University Hospital
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 201401065RIND
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